【摘 要】
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哲学理论抽象,学生感到枯燥乏味,由于学习的压力大,抽象思维能力差,学生听课时会出现情绪低落.在多媒体教学中引入适量的、与所学知识有关的、学生感兴趣的课外知识进行＂插花＂,
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哲学理论抽象,学生感到枯燥乏味,由于学习的压力大,抽象思维能力差,学生听课时会出现情绪低落.在多媒体教学中引入适量的、与所学知识有关的、学生感兴趣的课外知识进行＂插花＂,如：成语故事、典故、古诗、歌曲、视频和科学知识,不仅可以激发学生的学习兴趣,集中学生的注意力,而且能把深奥的原理说得浅显易懂,把抽象的东西变得具体形象;有利于帮助学生扩展思维,开展联想,有利于学生理解教材的内容和拓展学生的知识,有利于培养学生的综合素质和创新能力,对全面完成哲学教学任务会起到神奇的功效.根据＂插花＂的特点,下面笔者就谈谈＂
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