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建立常态化周期性教学工作诊断与改进制度,是保证中职学校管理规范,提高专业人才培养质量,提升学校社会服务能力的保障措施。本文以《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》(国发〔2014〕19号)等有关文件精神为指导,依据河北省“十三五规划”的要求,对学校机电技术应用专业在学校层面、专业层面、课程层面、教师层面、学生层面、数据平台搭建层面的组织实施进行简要分析以力求补齐专业建设短板和漏洞,促进专业持续完善发展。