体育中考与中学生运动成就目标定向及体育学习兴趣的关系

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为了探讨体育中考与中学生体育学习兴趣及成就目标定向的关系,了解南通市体育中考对中学生体育学习兴趣和成就目标定向的影响,运用《自制人口统计学问卷》、《中学生体育学习兴趣量表》、《运动中任务定向和自我定向问卷》作为主要研究工具对采用方便抽样法从南通市启秀中学初中三年级中抽取两个班级的79名中学生进行整群抽样调查。结果表明:男生体育学习兴趣明显优于女生;班干部中考长跑耗时明显高于非班干学生;文化成绩排名在11~20名的学生校考成绩明显低于其他成绩段的学生;每周1次锻炼的学生中考项目的得分明显低于其他锻炼频率的学
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目的:通过健身气功八段锦练习对大学生阳虚体质的影响进行分析。方法:30例阳虚体质大学生,进行为期12周的健身气功八段锦练习,观察习练八段锦前后阳虚体质积分、阳虚体质中医症候积分变化。结果:习练八段锦后阳虚体质积分及阳虚体质中医症候积分均下降,差异有统计学意义(P <0.05);改善阳虚症候的总有效率为53.33%。结论:健身气功八段锦锻炼可以有效改善大学生阳虚体质。
研究目的在北京即将举办2022年冬奥会背景下,高校冰雪运动迎来了前所未有的发展机遇。本文通过引入校企联合培养模式,探索高校冰雪运动推广普及的新路径,以期加速我国冰雪体育产业的发展进程,为青少年体育教育增添新的活力。研究方法通过在中国知网、河南大学图书馆、谷歌学术以“冰雪运动”、“校企联合”为关键字进行搜索相关文献资料,对相关文献资料收集整理,为提出校企联合推广冰雪运动的建议提供理论支撑。结果与分析目前我国冰雪运动在高校推广的现存问题分为1)社会文化方面:社会认同度低,受众面较小,从事冰雪运动的就业
本文通过文献资料法、问卷调查法、数据分析法,以上海外国语大学贤达经济人文学院为例,对疫情期间民办高校线上公共体育课程教学效果进行研究,结果发现:(1)线上教学硬件选择存在区域性差异;(2)线上教学中课程实施与评价环节亟待完善;(3)线上教学中三维目标达成度各有侧重。建议:(1)转变教师角色定位,充分利用教学软件;(2)增加师生互动行为,促进课堂情感交流;(3)注重健康知识教育,养成终身锻炼习惯。
中国青少年学生篮球运动员在技战术、体能和意识方面与世界高水平青少年篮球运动员相比,差距明显;球员除了每日的球队日常训练之外,很少能够自己加练,自我训练意识以及训练效率方面和篮球强国的青少年运动员相比差距很大,如何提高,亟待解决。本文通过录像观察法、现场观摩法、数理统计法、专家访谈法、逻辑分析法。对当前我国青少年学生篮球运动员自我训练现状进行分析,认为我国当前青少年学生篮球运动员自我训练量和强度严重不足,自我训练意识淡薄,严重影响了运动员自身竞技能力的提高,也阻碍了青少年球员进入职业队乃至国家队的前进的步伐
通过文献资料法、实地考察法、深度访谈法、问卷调查法、逻辑分析法等,重点分析上海社区体育服务配送机制的实施者——上海市社区体育协会、配送机制的实施情况以及配送机制的实施终端——上海市基层社区体育健身俱乐部,对上海市社区体育服务配送机制实践经验中的亮点与痛点进行提炼,力求在结合珠海实际情况下,借鉴上海经验,探索构建适合珠海的社区体育服务创新供给机制。
体育游戏是中学生学校体育的重要组成部分,也是传承传统文化的重要载体,但是目前体育游戏存在形式单一、教育意义不突出等问题,可以通过融合传统文化和体育游戏来谋求发展出路。根据传统文化和体育游戏融合的原则,采用文献资料法、实验法等研究方法先创编出融合中华传统文化的体育游戏,再通过实施游戏,探究这种体育游戏对学生各方面能力的影响,从体育锻炼效果、文化掌握程度、个人情感体验三个方面来进行分析,发现用这一创编方法是有效且可操作的,不仅可以起到热身作用,还促进了学生对于传统文化的掌握,丰富了学生的情感体验。
本文运用文献法、专家访谈法、现场观察法、数理统计法对参加2017年全国体育教育专业基本功大赛的24支代表队的成绩进行了因子分析,确定了“大赛”中六个项目的权重;分析了大赛中“计名次分”方面的问题,导致“大赛”排名出现问题,并提出解决办法;同时提出大赛对高校教学改革的启示。
社会体育指导员的项目类别划分不明确,对健身指导及理论研究带来了不便,研究试图通过对项目分类从理论上探索其必要性,得出结论:(1)以《中图法》和健身目的为依据分类,可使职业社会体育指导员名称更具体,解决两类社会体育指导员界定不清问题;(2)建议在职业工种中增加体能类和运动康复类项目,以充实我国社会体育指导员现有服务项目。
【摘 要】学生在学习中的兴趣问题历来受到广大教师的关注与思考。本文从具体课程教学入手,从学生、课程、老师等方面对学习兴趣的培养进行分析、探讨,总结自身的教学实践,浅谈自己的经验与心得。  【关键词】兴趣 学习兴趣 课程教学  “如何激发学生的学习兴趣?”这是一个古老的命题了,历来受各级老师所重视,尤其是那些优秀的老师,几乎对此都有着深刻的思考和体会。甚至可以说,不研究“如何激发学生的学习兴趣?”这
采用文献资料法,分析了粤港澳大湾区体育教育与发展联盟的核心理念、基本宗旨、基本特征以及在与体育产业融合过程中存在的问题。主要结论:粤港澳大湾区体育教育与发展联盟具有跨区域融合、体育文化多元融合、参与组织多样化、目标战略长远等基本特征,聚焦粤港澳大湾区发展战略,为建设国际一流湾区和世界级城市群搭建平台、促进交流、协同发展、共享成果。学校体育联盟与体育产业融合过程中,存在深度融合机制尚未建立、体育文化认同理念尚未形成、体育产业及经济发展助推器尚未发力、应急反应与区域合作尚未达成等问题。建议:突破制度障碍,打造