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摘 要：当新时代踏着轻快的脚步悄悄来到时，英语己成为国际交往必备技能之一。小学阶段的孩子正处于爱玩的年纪，英语教师应该将游戏引入课堂。教师要怎样运用游戏进行教学是小学阶段英语教学的一个重要问题。
关键词：游戏;小学六年级英语;应用策略
如何激发学生学习英语的兴趣，是英语教师需要考虑的重要问题。小学生能学到更多知识的前提就是教师选用恰当的教育方法。在课堂上将知识与游戏相互融合，不仅能激发学生的学习兴趣，更能提高学生的学习效率。在英语课堂教学中，教师根据学生的基础和教学进度，通过游戏激发学生的求知欲，促进其积极动脑，从而增强学生的学习兴趣和学习能力。
一、游戏教学法在小学英语教学中的重要性
小学阶段的学生对英语充满好奇心，且活泼、爱玩是小学生的天性，在教学中引入合适的游戏有助于增加学生的兴趣。应用游戏教学法，可以营造课堂气氛，减少学生对学习英语的焦虑感。教师要鼓励学生之间用英语聊天，并提倡学生积极参加学校举办的英语演讲比赛等活动，让学生在玩的过程中也能学到知识。开创英语游戏课堂能让学生在无形之中掌握知识，在潜移默化中学会合理运用英语。英语教学中合理引入游戏能使老师和学生都获利，不仅能增加学生的思维洞察能力，还能丰富教师的教学实战经验。
二、如何在教学中恰当应用游戏
1.通过玩游戏学习字母
字母是小学生学习英语初期最难掌握的知识要点。大多数教师会要求学生反复地背诵，强调学生应该用课余时间好好背诵，但是这种毫无生趣的枯燥的字母背诵，非常容易让学生产生抵触心理，因此在英语课堂中恰当运用学生喜爱的游戏进行教学，可以激发学生学习知识的积极性。
例如，在教授英语字母时，可以采用接龙游戏，教师可以先说一个简单的字母，然后随机挑选一组学生进行接龙回答，被挑选的学生需要按顺序规则给出答案，教师可以给回答正确的学生恰当的奖励。在辨查英语字母大小写的学习时，可以和学生一起做“捉迷藏”的小游戏，提升学生对字母大小写的认知程度。通过游戏教学和课后复习，学生可以很快掌握英语字母，加快学生学习单词的进度。这既增加了课堂的趣味性和针对性，也提高了小学英语课堂的教学效率。在课上恰当融入游戏，能把单调乏味的学习变得津津有味，使学生在愉快的氛围中学习知识。
2.通過玩游戏学习单词
学习英语句子的前提是要学习好单词，单词是英语的基石，在小学六年级这个特殊的阶段，教师在英语课堂教学中要注重采用合适的教学方法，将寓教于乐的教学观念牢记于心，让学生在玩中快乐地学习。
例如，教师可以在黑板上画几个的图形并向学生提问，没有唯一答案，学生可以依据图像自由发挥自己的想象力，然后用自己掌握的知识来回答问题。再如可以在学生有了一定的英语单词储备量后，教师“读”出一个个单词，但是只做口型不发音，让学生在规定时间之内根据老师的口型进行发音，教师还要对回答错误的学生进行纠正。久而久之，学生的英语词汇量会有巨大的提升。教师应该灵活运用游戏来教导学生，帮助学生牢记已经学习过的内容。教师要时刻关注学生学习动向，根据每个学生不同的心理状态，设计出不同教学方案，让学生在快乐中学到知识。
3.通过游戏开启新课的学习
游戏不仅能缓解课堂上紧张的气氛，使学生在轻松活泼的环境下学习，还能激发学生学习的兴趣。教师还需要引导学生主动开口讲英语，自信地讲英语。把游戏运用于新课的学习，是激发学生英语学习兴趣的有效方法。
例如在教授有关动物的英文时，教师可以采用“猜一猜”的游戏引入新课，教师可以在黑板上画简笔画，让学生猜—猜添上一笔后会成为哪一种小动物，如可以变成兔子、小狗等。学生们会猜对也会猜错，这样极大地激发了学生的的兴趣，在不知不觉中将新课内容引入，为学习新课打下基础。由于学生对猜谜有巨大的好奇心，从而可以集中他们的注意力，提高了学生学习英语的效果。这种教学方式比传统的教学方式更加轻松自如，还能增加学生学习的主动性，提高学生的英语学习能力。
综上所述，在小学阶段，六年级是一个十分重要的阶段，想要与初中良好衔接首要任务就是要学好英语。为此，小学英语教师必须担起身上的责任，不断探索更新教学方法，让学生成为课堂的主人，保证学生完全吸收知识并能拓展知识。教师需要结合学生的实际情况并联系生活实际，给学生提供良好的学习氛围，提高学生主动学习的能力。在小学英语教学中将游戏融入课堂，不仅能提高学生的学习兴趣，还能减轻学生的压力。
参考文献：
[1]魏继红.浅谈小学六年级英语课堂教学策略[J].文理导航（教育研究与实践），2018（1）：46.
[2]陈楠.浅谈提高小学生英语口语能力的教学策略[J].学周刊，2015（11）：21.
关键词：游戏;小学六年级英语;应用策略
如何激发学生学习英语的兴趣，是英语教师需要考虑的重要问题。小学生能学到更多知识的前提就是教师选用恰当的教育方法。在课堂上将知识与游戏相互融合，不仅能激发学生的学习兴趣，更能提高学生的学习效率。在英语课堂教学中，教师根据学生的基础和教学进度，通过游戏激发学生的求知欲，促进其积极动脑，从而增强学生的学习兴趣和学习能力。
一、游戏教学法在小学英语教学中的重要性
小学阶段的学生对英语充满好奇心，且活泼、爱玩是小学生的天性，在教学中引入合适的游戏有助于增加学生的兴趣。应用游戏教学法，可以营造课堂气氛，减少学生对学习英语的焦虑感。教师要鼓励学生之间用英语聊天，并提倡学生积极参加学校举办的英语演讲比赛等活动，让学生在玩的过程中也能学到知识。开创英语游戏课堂能让学生在无形之中掌握知识，在潜移默化中学会合理运用英语。英语教学中合理引入游戏能使老师和学生都获利，不仅能增加学生的思维洞察能力，还能丰富教师的教学实战经验。
二、如何在教学中恰当应用游戏
1.通过玩游戏学习字母
字母是小学生学习英语初期最难掌握的知识要点。大多数教师会要求学生反复地背诵，强调学生应该用课余时间好好背诵，但是这种毫无生趣的枯燥的字母背诵，非常容易让学生产生抵触心理，因此在英语课堂中恰当运用学生喜爱的游戏进行教学，可以激发学生学习知识的积极性。
例如，在教授英语字母时，可以采用接龙游戏，教师可以先说一个简单的字母，然后随机挑选一组学生进行接龙回答，被挑选的学生需要按顺序规则给出答案，教师可以给回答正确的学生恰当的奖励。在辨查英语字母大小写的学习时，可以和学生一起做“捉迷藏”的小游戏，提升学生对字母大小写的认知程度。通过游戏教学和课后复习，学生可以很快掌握英语字母，加快学生学习单词的进度。这既增加了课堂的趣味性和针对性，也提高了小学英语课堂的教学效率。在课上恰当融入游戏，能把单调乏味的学习变得津津有味，使学生在愉快的氛围中学习知识。
2.通過玩游戏学习单词
学习英语句子的前提是要学习好单词，单词是英语的基石，在小学六年级这个特殊的阶段，教师在英语课堂教学中要注重采用合适的教学方法，将寓教于乐的教学观念牢记于心，让学生在玩中快乐地学习。
例如，教师可以在黑板上画几个的图形并向学生提问，没有唯一答案，学生可以依据图像自由发挥自己的想象力，然后用自己掌握的知识来回答问题。再如可以在学生有了一定的英语单词储备量后，教师“读”出一个个单词，但是只做口型不发音，让学生在规定时间之内根据老师的口型进行发音，教师还要对回答错误的学生进行纠正。久而久之，学生的英语词汇量会有巨大的提升。教师应该灵活运用游戏来教导学生，帮助学生牢记已经学习过的内容。教师要时刻关注学生学习动向，根据每个学生不同的心理状态，设计出不同教学方案，让学生在快乐中学到知识。
3.通过游戏开启新课的学习
游戏不仅能缓解课堂上紧张的气氛，使学生在轻松活泼的环境下学习，还能激发学生学习的兴趣。教师还需要引导学生主动开口讲英语，自信地讲英语。把游戏运用于新课的学习，是激发学生英语学习兴趣的有效方法。
例如在教授有关动物的英文时，教师可以采用“猜一猜”的游戏引入新课，教师可以在黑板上画简笔画，让学生猜—猜添上一笔后会成为哪一种小动物，如可以变成兔子、小狗等。学生们会猜对也会猜错，这样极大地激发了学生的的兴趣，在不知不觉中将新课内容引入，为学习新课打下基础。由于学生对猜谜有巨大的好奇心，从而可以集中他们的注意力，提高了学生学习英语的效果。这种教学方式比传统的教学方式更加轻松自如，还能增加学生学习的主动性，提高学生的英语学习能力。
综上所述，在小学阶段，六年级是一个十分重要的阶段，想要与初中良好衔接首要任务就是要学好英语。为此，小学英语教师必须担起身上的责任，不断探索更新教学方法，让学生成为课堂的主人，保证学生完全吸收知识并能拓展知识。教师需要结合学生的实际情况并联系生活实际，给学生提供良好的学习氛围，提高学生主动学习的能力。在小学英语教学中将游戏融入课堂，不仅能提高学生的学习兴趣，还能减轻学生的压力。
参考文献：
[1]魏继红.浅谈小学六年级英语课堂教学策略[J].文理导航（教育研究与实践），2018（1）：46.
[2]陈楠.浅谈提高小学生英语口语能力的教学策略[J].学周刊，2015（11）：21.