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《语文课程标准（实验稿）》指出：“语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的反应又往往是多元的。”因此，发掘教材人文之气是十分必要的。所谓人文之气就是人的“精神状态”或“作风飞气”。建安文学评论家曹丕在《典论·论文》中说，“文以气为主”；宋朝文学家苏辙也说，“文者气之所形”，意思是说文章的语言文字是作者思想气质和作品情感气势的外在表现形式。文章有气，才有“风骨”，“风”即风致，