【摘 要】
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幼儿园环境创设作为幼儿园课程的一个组成部分，越来越引起幼教工作者的重视和认可，但在环境创设的过程中，常常让我们感到教师教育理念与实践的偏差。随着环境创设的不断深入，我们
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幼儿园环境创设作为幼儿园课程的一个组成部分，越来越引起幼教工作者的重视和认可，但在环境创设的过程中，常常让我们感到教师教育理念与实践的偏差。随着环境创设的不断深入，我们逐渐悟到，过多的教育理念的强化和问题的急于解决，不但不能有效的引领教师的发展，而且还容易造成“说与做”的两张皮现象，帮助教师解读环境创设对幼儿学习与发展的作用，才是真正引领教师、尤其是刚刚走上幼教岗位的新教师，走出环境创设的困惑与误区的法宝。
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