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小学英语教学,是培养儿童英语听说读写综合技能的奠基阶段,每一名英语教师都应当高度认识到这一阶段教学的重要性,积极探究有效的教学方法,帮助儿童走出英语学习的误区,走出被动接受英语知识的困惑。而要想达到这一教学目的,笔者认为,就需要充分调动儿童学习英语的主观能动性,使其在自主、合作氛围中探索出一条适合自身发展的求学路径。