【摘 要】
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渭南师范学院从"青年马克思主义者培养工程"实践中探索的大学生马克思主义素养培育模式——"四三三六"模式既从国际高校德育实践中得到启示,又得益于国内高校德育实践的滋养,
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渭南师范学院从"青年马克思主义者培养工程"实践中探索的大学生马克思主义素养培育模式——"四三三六"模式既从国际高校德育实践中得到启示,又得益于国内高校德育实践的滋养,具有实践依据和推广价值。"四三三六"模式的构建依据哲学、心理学和教育社会学的基本原理,特别是依据现代学习理论,对模式的要素和结构、过程和环节进行分析,具有多学科理论基础的支撑。"四三三六"模式整合了专业人才培养目标与社会发展需要的通识性目标,整合了大学生马克思主义素养培育的内容、方法、评价和策略,整合了课堂教学、实践活动、制度安排和环境营造的培育功能,整合了大学生全面培养与青年马克思主义者重点培育的基本经验,可以起到描述、解释、预见和指导实践的作用。
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