【摘 要】
：
为探究太阳黑子活动与地区降雨量的关联性,采用连续小波变换方法,分析了1980年以来郑州地区（新郑站点）降雨量和太阳黑子数的数据变化,并对不同时段两者的相关性进行研究;进一步对两者进行交叉小波变换和小波相干谱分析,并根据两者关系通过太阳黑子数观测值对降雨量进行预测。结果表明:（1）不同时段降雨量和太阳黑子数的相关性存在正负差异的现象。降雨量的第一主周期尺度是21 a,在此主周期尺度下得到14 a主周
【基金项目】
：
河南省高等学校重点科研项目计划“数值模拟研究太阳活动与河南省农作物生长的关系”（20B170004）； 河南省自然科学基金青年科学基金项目“基于三维聚焦传输模型的太阳高能粒子释放时序问题的数值模拟研究”（222300420190）；
论文部分内容阅读
为探究太阳黑子活动与地区降雨量的关联性,采用连续小波变换方法,分析了1980年以来郑州地区（新郑站点）降雨量和太阳黑子数的数据变化,并对不同时段两者的相关性进行研究;进一步对两者进行交叉小波变换和小波相干谱分析,并根据两者关系通过太阳黑子数观测值对降雨量进行预测。结果表明:（1）不同时段降雨量和太阳黑子数的相关性存在正负差异的现象。降雨量的第一主周期尺度是21 a,在此主周期尺度下得到14 a主周期;太阳黑子数的第一主周期尺度是16 a,在此主周期尺度下得到11 a主周期（与经验值相符）。降雨量与太阳黑子数的主周期相差了3 a,因此导致两者的相关性在不同时段存在正负差异。（2）降雨量与太阳黑子数在1992 2008年的8～12 a时间尺度上关联性显著,且降雨量比太阳黑子数存在规律性的时间滞后,两者在2～4 a和7～10 a的时间尺度上关联性较好;降雨量比太阳黑子数分别在1991—2004年和2006—2013年这两个时间段上呈现规律性的滞后,两者在其他时间段的各时间尺度上关联性不明显。（3）根据延迟年数经验公式,由太阳黑子数观测值对降雨量进行预测,最近的降雨量峰年在2022年附近,与2021年郑州“7·20”特大暴雨的发生时间相近,而下一个降雨量极小年在2028年前后,且随着时间的推移极端旱涝情况可能会愈加严重。
其他文献
以“楞次定律”教学为例，突出以实验为教学主线，在引入、探究、应用等环节的设计中遵循从情境中来到情境中去，在润物无声中让学生将物理观念内化，在质疑、释疑、探究、验证中培养学生的科学思维，养成科学态度与科学责任感。
针对高三学生在解题和解决实际问题中缺乏对知识的整合和系统运用这一问题，围绕真实情境下的轧钢厂废水分析处理展开项目式教学。通过引导学生剖析项目任务中的化学知识和化学问题，以铁及其化合物的知识作为主线复习内容，将高中化学多个模块的知识进行结构化整合。拓宽学生认识化学问题的角度和深度，促进学生学习的热情和思维方式的转变，让化学学科核心素养得到落实。
土石坝坝料的合格性检测通常是通过判断现场筛分试验获得的级配参数是否满足设计要求来实现的，然而通过筛分试验获取级配参数的方法存在采样率低，操作过程繁琐，智能感知程度差等缺点以致检测结果代表性差。为了提高坝料级配参数的智能检测程度，依托辽宁某电站现场挖坑检测位置处的图像和级配数据，采用融合空间信息的直觉模糊C均值聚类（SIFCM）算法进行土石坝料数字图像的分割，并利用等效椭球体积的方法实现了土石坝料的
高质量是当下课程思政建设的努力方向。学校要不断提高政治站位，紧抓教师素养，“因科制宜”，让课程与思政“水乳交融”。
随着经济的不断发展，我国汽车生产量逐渐增加，人均汽车数量也随之提高。因此，研究如何保障汽车安全运行十分必要。基于此，从设计端入手，分析电动轿车等速万向节驱动轴的设计方案，并提出对应的验证方法，以期为电动轿车同行的相关研究提供参考。
育人和育才的相互统一是高等学校教育中人才培养的要求，必须明确课程思政的地位、作用，加强课程思政的建设。文章在明确数字图像处理课程思政教学目标的基础上，梳理其思政教育元素，构建数字图像处理课程思政体系，系统设计、全程融入，在教学内容、教学方法及教学过程等方面进行改革与实践，把价值观培育和塑造“基因式”融入课程，推动实现思想政治教育与知识体系教学的和谐统一、价值引领和能力培养的和谐统一、知识传授和立德
＜正＞《小学教学》（数学版）一直以来致力于呈现课程改革在理论方面的研究成果、在实践层面的典型案例。其中，一批优质的文章被中国人民大学《复印报刊资料·小学数学教与学》（以下简称《小学数学教与学》）转载。对《小学数学教与学》2011—2021年转载的《小学教学》（数学版）上的文章进行分析，有助于我们更好地落实《义务教育阶段数学课程标准（2022年版）》（以下简称2022年版课标）的要求，更好地丰富数学
中国作为一个疆域辽阔的统一多民族国家,坚定地守护民族团结和国家统一是全体各族人民的思想共识和最高利益。当前,中国处于两个一百年奋斗目标的历史交汇期,如何最广泛地团结全国各族人民,提高民族凝聚力和加强国家认同感成为一项亟待解决的时代课题。首先,本文回顾了“民族”和“中华民族”在含义上的发展演变、历史上有关中华民族的撰述以及“中华民族共同体”的涵义。其次,本文就西汉初期西北边境的局势和社会发展概况进行
运用质性研究方法，基于米歇尔·福柯的微观权力理论视角探究大学本科课堂中师生关系的形成机制及其类型。研究发现，大学课堂中的师生关系是一种双向的辩证关系，产生于教师对学生行动边界的限制与学生的抵抗之下。教师以制度性控制对学生的行动边界进行限制，传统的师生权力文化为此提供合法性。学生分别以集体性和个人性的方式抵抗教师的课堂控制。在具体的课堂互动情境下，教师对学生进行知识规训和话语干预的程度影响学生的课堂
对等速驱动轴移动节三柱槽壳、固定节钟形壳感应淬火工装进行了通用化设计；对库存工装关键尺寸进行测量、记录并按设备类型建立了“工装关键尺寸查询表”和借用规则。通过工装通用化设计、“工装关键尺寸查询表”和借用规则，有效降低了感应淬火工装制造成本，拓宽了等速驱动轴零部件感应淬火降本思路。