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传统的听力课堂侧重于通过听力来获取意义，把听力等同于听力理解，听力课堂以理解为目的，这种单以理解为目的的听力课堂模式忽略了听力教学的另一作用——促进语言习得。因此本文提出一个把理解为目的和习得为目的结合起来的听力教学新模式，为听力教材编写提供了参考，为听力课堂教学提供了新的思路和挑战。
究竟是“理解”，还是“习得”——英语听力教学模式探讨
【摘 要】
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传统的听力课堂侧重于通过听力来获取意义，把听力等同于听力理解，听力课堂以理解为目的，这种单以理解为目的的听力课堂模式忽略了听力教学的另一作用——促进语言习得。因此本文
【机 构】
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汕头职业技术学院外语系
【出 处】
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读写算（教师版）：素质教育论坛
【发表日期】
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2014年26期
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