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【摘 要】本文论述了部分篮球战术基础配合的双语多媒体课件的内容设计、制作和教学应用及实证问题，建议进一步加强这方面的拓展研究，以探讨学科之间互相渗透和促进的机制，提高教学效率。我国关于篮球多媒体课件制作的研究有很多，但结合双语教学的课件制作研究较少，其中有关篮球战术基础配合教学训练方面的双语多媒体课件的研究还是个空白。基于这样的教育背景，我们考虑如何在篮球战术基础配合教学中有效地运用多媒体，在有限的时间内扩大课堂教学内容，节省教学时间，提高教育信息传递的效率和质量，同时提高学生的英语水平。
本文是通过对部分篮球战术基础配合的双语多媒体课件的内容设计、制作和教学应用进行研究，以其促进学生对所学内容的掌握与提高，促进学生在学习篮球战术基础配合中提高英语水平，并为高校篮球教学训练课的改革与发展提供一定的实践应用与理论指导依据。
【关键词】篮球战术 双语多媒体课件 设计 应用
一、研究对象和研究方法
1、研究对象 篮球突分、夹击战术基础配合的双语多媒体课件制作。
2、研究方法 多途径检索体育多媒体课件研究文献、双语课件制作文献、体育双语教学课件文献。
走访专家，以便更好地为课件制作提供理论与实践经验支撑。
运用统计软件SPSS12.0对有关数据进行统计学处理。
二、研究过程与结果分析
1、以建构主义学习理论为课件结构设计理论指导，以教学设计理论、篮球战术教学的认知理论、动作技能形成与发展理论、运动过程中人体生理机制活动变化规律、篮球运动技能开放与对抗性理论、战术教学与训练原理和方法、双语教学理论为课件内容与方法设计制作的理论指导。
课件开发与制作遵循科学性、教学性、高效性、实用性和趣味性原则。
（1）课件类型。此课件为教师演示型的多媒体辅助教学的课件。学生可根据需要在个人电脑上或学校的教学网络中自己进行内容的预习、学习和复习。教师可以通过控制课件的演示来进行战术基础配合的讲解示范和纠错；通过优秀运动员典型精彩视频的示范来了解战术环节、技战术动作全过程；通过课件中的中英文声音、文字的播放来学习专业英语。
（2）课件教学内容的设计。课件基本内容框架为：篮球突分与夹击配合的概念及主要形式、方法和要点、运用时机及特点、组织教学训练方法、练习方法与手段、典型战例，易犯错误及纠正方法、组织教学和训练建议等。针对教学内容的需要和要求，不同的内容框架采用不同的媒体内容，并有中英文对照。例如在突分、夹击配合的方法和要点中主要以文字和图片内容为主，在练习与训练方法中主要以视频媒体为主。对某一战术配合环节可进行中英文字说明、视频演示和图片显示，从而通过多种方式来强化课件对学生的刺激，加深对学习内容的理解。
（3）课件的结构与界面设计。在结构设计中对于节点主要考虑根据学习者特点及认知规律来选择节点大小，尽量减少冗余信息；一次只显示一个节点信息；对根节点采用自顶向下的方法来进行设计，使知识内容层次清晰。
在链的设计上，为了清楚体现各节点之间的层次、归属关系，反映各节点间的逻辑联系，本课件主要采用线性链。
在设计网络时主要考虑课件主模块和子模块之间、知识单元之间、知识点之间以及知识单元和知识点之间的逻辑关系、层次关系以及他们之间的跳转关系。
在人机交互设计上主要采用常用的按钮、热字热区和按键的人机交互方式。力求使课件的交互系统友好、灵活和透明，让学习者能清楚地了解系统的各项功能；还在系统的不同部分采用了相似格式和人机操作方式，使学习者避免重复学习和记忆的烦恼。
2、课件的制作过程与方法
（1）素材分析。课件的主要功能是辅助篮球战术教学，表现形式是文字、图片、视音频、动态交互的多媒体集成，并能以网页的形式通过网络浏览器呈现。使用以教师课堂播放演示为主，学生课下联网自主选择学习为辅。
为方便课件制作过程，确保课件表现功能的实现和达到预定的教学目标，所选择的软件开发平台为公认的交互性能最强的多媒体创作工具Author ware。
（2）课件的集成。各种多媒体素材制作完成后，需要根据上述的教学设计和结构设计的理论对它们进行编辑合成，使之成为一个完整的多媒体课件。本课件的集成利用常用的多媒体创作工具Author ware、PowerPoint、Director、方正奥思等来完成。这些多媒体创作工具功能强大且使用方便，这使得课件制作者不用学习复杂的编程语言就可以调度各种多媒体信息和设计用户界面等，从而摆脱了繁琐的底层设计工作，将注意力集中于课件的设计和创意，不仅大大简化了多媒体课件的开发制作过程，而且大大提高了课件的质量。
以采用Author ware来制作为例。所需各种素材准备好后，就可以在Author ware软件下开始制作了启动Author ware，选择“文件”→“新建”命令来创建一个新的文件：“篮球突分、夹击基础配合战术的双语多媒体课件”，在属性面板中将文件大小设定为1024×768，保存此文件。选择“插入”→“媒体”→“flash movie”，在弹出的对话框中选择“浏览”，导入flash 影片，在流程线上加入一个等待图标，在属性面板中选择响应的方式为“单击鼠标”。在等待图标下加入一个擦除图标，擦除上面的flash文件。在擦除图标下加入一个显示图标，双击图标，在里面插入准备后的图片。在擦除图标下加入一个交互图标，在交互图标的右侧插入3个群组图标，分别命名为“突分配合”，“夹击配合”和 “退出”。将“突分配合”和“夹击配合”的响应方式定义为热区域，然后在其中插入准备好的内容，在“退出”图标内加入一个计算图标，在里面输入程序“quit（）”，将准备好的资料全部插入以后，选择“文件”→“发布”→“打包”，选择运用平台为“Windows xp，NT和98”，勾选所有选项即可。
三、课件的教学验证性实验
通过实验采用同组前后测试比较的方法来进行教学实验，以验证在教学中应用本课件的教学效果。以本校10级篮球专选班38名学生为实验对象，进行2学时的本课件部分内容的教学，并进行课件应用效果的问卷调查。由两名副教授对学生的英语、突分和夹击战术基础配合水平进行实验前后的测试，以实证本课件对篮球战术基础配合教学和英语教学的效果。
问卷调查表明，双语多媒体课件辅助教学应用到篮球战术基础配合教学中适合学生的接受水平，教学效果明显，切合教学实际。
四、结论与建议
1、结论
本文研制的篮球突分、夹击战术基础配合双语多媒体课件交互性强、界面友好、开放性和实用性强，体现了篮球战术教学实践性与英语专业知识趣味性丰富表现的较佳知识组合。利用本课件进行教学，有利于突破战术教学的难点，激发学生学习兴趣，开阔学生的视野，培养学生的思维能力，提高学生掌握篮球战术基础配合的能力和水平，也能促进学生对英语的学习兴趣，提高学生的专业英语水平。
2、建议
制作篮球突分、夹击战术基础配合双语多媒体课件并运用于教学，是对篮球课教学模式的有益补充。建议进一步加强这方面的拓展研究，以探讨学科之间互相渗透和促进的机制，提高教学效率。
【参考文献】
[1]孙民治.现代篮球高级教程[M].人民体育出版社，2004.
[2]耿岳.掷标枪多媒体CAI课件的制作和使用研究[D].山东师范大学硕士学位论文，2011（4）.
[3]于红霞，何志波等.体育院校的新课题——体育双语师资的培养[J].沈阳体育学院学报，2009（1）.
[4]刘卫东.高校公体篮球课双语教学的理论与实验研究[D].河北师范大学，2010.
[5]孔军.高校体育课程双语教学的尝试和思考[J].武汉体育学院学报，2003（6）.
[6]蔺新茂，蔺丽萍.体育专业教学中实施双语教学的优势分析[J].北京体育大学学报，2004（11）.
[7]陈钧，张全宁等.在我院篮球实践课中运用双语教学的初步实验研究[J].首都体育学院学报，2003（3）.
本文是通过对部分篮球战术基础配合的双语多媒体课件的内容设计、制作和教学应用进行研究，以其促进学生对所学内容的掌握与提高，促进学生在学习篮球战术基础配合中提高英语水平，并为高校篮球教学训练课的改革与发展提供一定的实践应用与理论指导依据。
【关键词】篮球战术 双语多媒体课件 设计 应用
一、研究对象和研究方法
1、研究对象 篮球突分、夹击战术基础配合的双语多媒体课件制作。
2、研究方法 多途径检索体育多媒体课件研究文献、双语课件制作文献、体育双语教学课件文献。
走访专家，以便更好地为课件制作提供理论与实践经验支撑。
运用统计软件SPSS12.0对有关数据进行统计学处理。
二、研究过程与结果分析
1、以建构主义学习理论为课件结构设计理论指导，以教学设计理论、篮球战术教学的认知理论、动作技能形成与发展理论、运动过程中人体生理机制活动变化规律、篮球运动技能开放与对抗性理论、战术教学与训练原理和方法、双语教学理论为课件内容与方法设计制作的理论指导。
课件开发与制作遵循科学性、教学性、高效性、实用性和趣味性原则。
（1）课件类型。此课件为教师演示型的多媒体辅助教学的课件。学生可根据需要在个人电脑上或学校的教学网络中自己进行内容的预习、学习和复习。教师可以通过控制课件的演示来进行战术基础配合的讲解示范和纠错；通过优秀运动员典型精彩视频的示范来了解战术环节、技战术动作全过程；通过课件中的中英文声音、文字的播放来学习专业英语。
（2）课件教学内容的设计。课件基本内容框架为：篮球突分与夹击配合的概念及主要形式、方法和要点、运用时机及特点、组织教学训练方法、练习方法与手段、典型战例，易犯错误及纠正方法、组织教学和训练建议等。针对教学内容的需要和要求，不同的内容框架采用不同的媒体内容，并有中英文对照。例如在突分、夹击配合的方法和要点中主要以文字和图片内容为主，在练习与训练方法中主要以视频媒体为主。对某一战术配合环节可进行中英文字说明、视频演示和图片显示，从而通过多种方式来强化课件对学生的刺激，加深对学习内容的理解。
（3）课件的结构与界面设计。在结构设计中对于节点主要考虑根据学习者特点及认知规律来选择节点大小，尽量减少冗余信息；一次只显示一个节点信息；对根节点采用自顶向下的方法来进行设计，使知识内容层次清晰。
在链的设计上，为了清楚体现各节点之间的层次、归属关系，反映各节点间的逻辑联系，本课件主要采用线性链。
在设计网络时主要考虑课件主模块和子模块之间、知识单元之间、知识点之间以及知识单元和知识点之间的逻辑关系、层次关系以及他们之间的跳转关系。
在人机交互设计上主要采用常用的按钮、热字热区和按键的人机交互方式。力求使课件的交互系统友好、灵活和透明，让学习者能清楚地了解系统的各项功能；还在系统的不同部分采用了相似格式和人机操作方式，使学习者避免重复学习和记忆的烦恼。
2、课件的制作过程与方法
（1）素材分析。课件的主要功能是辅助篮球战术教学，表现形式是文字、图片、视音频、动态交互的多媒体集成，并能以网页的形式通过网络浏览器呈现。使用以教师课堂播放演示为主，学生课下联网自主选择学习为辅。
为方便课件制作过程，确保课件表现功能的实现和达到预定的教学目标，所选择的软件开发平台为公认的交互性能最强的多媒体创作工具Author ware。
（2）课件的集成。各种多媒体素材制作完成后，需要根据上述的教学设计和结构设计的理论对它们进行编辑合成，使之成为一个完整的多媒体课件。本课件的集成利用常用的多媒体创作工具Author ware、PowerPoint、Director、方正奥思等来完成。这些多媒体创作工具功能强大且使用方便，这使得课件制作者不用学习复杂的编程语言就可以调度各种多媒体信息和设计用户界面等，从而摆脱了繁琐的底层设计工作，将注意力集中于课件的设计和创意，不仅大大简化了多媒体课件的开发制作过程，而且大大提高了课件的质量。
以采用Author ware来制作为例。所需各种素材准备好后，就可以在Author ware软件下开始制作了启动Author ware，选择“文件”→“新建”命令来创建一个新的文件：“篮球突分、夹击基础配合战术的双语多媒体课件”，在属性面板中将文件大小设定为1024×768，保存此文件。选择“插入”→“媒体”→“flash movie”，在弹出的对话框中选择“浏览”，导入flash 影片，在流程线上加入一个等待图标，在属性面板中选择响应的方式为“单击鼠标”。在等待图标下加入一个擦除图标，擦除上面的flash文件。在擦除图标下加入一个显示图标，双击图标，在里面插入准备后的图片。在擦除图标下加入一个交互图标，在交互图标的右侧插入3个群组图标，分别命名为“突分配合”，“夹击配合”和 “退出”。将“突分配合”和“夹击配合”的响应方式定义为热区域，然后在其中插入准备好的内容，在“退出”图标内加入一个计算图标，在里面输入程序“quit（）”，将准备好的资料全部插入以后，选择“文件”→“发布”→“打包”，选择运用平台为“Windows xp，NT和98”，勾选所有选项即可。
三、课件的教学验证性实验
通过实验采用同组前后测试比较的方法来进行教学实验，以验证在教学中应用本课件的教学效果。以本校10级篮球专选班38名学生为实验对象，进行2学时的本课件部分内容的教学，并进行课件应用效果的问卷调查。由两名副教授对学生的英语、突分和夹击战术基础配合水平进行实验前后的测试，以实证本课件对篮球战术基础配合教学和英语教学的效果。
问卷调查表明，双语多媒体课件辅助教学应用到篮球战术基础配合教学中适合学生的接受水平，教学效果明显，切合教学实际。
四、结论与建议
1、结论
本文研制的篮球突分、夹击战术基础配合双语多媒体课件交互性强、界面友好、开放性和实用性强，体现了篮球战术教学实践性与英语专业知识趣味性丰富表现的较佳知识组合。利用本课件进行教学，有利于突破战术教学的难点，激发学生学习兴趣，开阔学生的视野，培养学生的思维能力，提高学生掌握篮球战术基础配合的能力和水平，也能促进学生对英语的学习兴趣，提高学生的专业英语水平。
2、建议
制作篮球突分、夹击战术基础配合双语多媒体课件并运用于教学，是对篮球课教学模式的有益补充。建议进一步加强这方面的拓展研究，以探讨学科之间互相渗透和促进的机制，提高教学效率。
【参考文献】
[1]孙民治.现代篮球高级教程[M].人民体育出版社，2004.
[2]耿岳.掷标枪多媒体CAI课件的制作和使用研究[D].山东师范大学硕士学位论文，2011（4）.
[3]于红霞，何志波等.体育院校的新课题——体育双语师资的培养[J].沈阳体育学院学报，2009（1）.
[4]刘卫东.高校公体篮球课双语教学的理论与实验研究[D].河北师范大学，2010.
[5]孔军.高校体育课程双语教学的尝试和思考[J].武汉体育学院学报，2003（6）.
[6]蔺新茂，蔺丽萍.体育专业教学中实施双语教学的优势分析[J].北京体育大学学报，2004（11）.
[7]陈钧，张全宁等.在我院篮球实践课中运用双语教学的初步实验研究[J].首都体育学院学报，2003（3）.