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学习计划指导模式作为高中生物教学的一种创新教学模式,应不断改进和变革,从传统中汲取营养,用能打动学生心灵、吸引学生目光的新事物来辅助整体教学,使学生在自主学习和自主探索的过程中加深对高中生物知识的学习。学习计划指导模式离不开传统的生物学教学,也离不开传统的教学模式。正确的教学整合是回归学生在传统模式中的主体地位。新模式与旧模式的互补关系同样是为教学服务。