【摘 要】
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口语交际教学是以自我为主的一种口头式作文,它是书面作文教学的前奏。小学生口语学习的最佳时间在小学一二年级。口语交际能力的具备,需要教师循序渐进地指导,成功与否,直接
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口语交际教学是以自我为主的一种口头式作文,它是书面作文教学的前奏。小学生口语学习的最佳时间在小学一二年级。口语交际能力的具备,需要教师循序渐进地指导,成功与否,直接关系到高年级作文教学的成功。为此,教师必须在这一时期充分利用口语教学的特点,抓住时机,先引导学生说得轻松流畅,然后,用以练代说的方法,让学生说得有条有理,进而说得有情有趣,从而实现从易到难,达到言之有序。
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