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摘要：家庭教育，通常被认为是家长在家庭生活里对子女实施的教育。随着社会的不断进步，家庭教育越来越被人们所重视。家庭教育是人受教育的起点，是儿童成长历程中最为重要的组成部分，是学校教育和社会教育的前提和基础。不管是学校教育还是社会教育，都不能取代家庭教育对孩子的影响。因此，掌握正确的家庭教育原则和方法对于家长来说，是十分必要的。本文对家庭教育的现状进行分析，寻找现今教育不足，探寻建立在良好教育基础上的家庭教育原则和方法。
关键词：家庭教育;教育原则;教育方法
1家庭教育的现状
纵观现今的家庭教育，仍存在很多误区。很多家长并没有正确、系统地学习家庭教育知识，家庭教育中存在着过度溺爱、过度教育、过度放纵等问题。父母、祖父母过度干预、过度照顾、过度宠爱，使得恃宠而骄的孩子越来越多。家庭教育也和学校教育存在着矛盾。有的父母过多把自己的意志强加到孩子身上，认为孩子应学习更多知识，便从小要求孩子过度学习，对孩子进行过度教育，没有为孩子的健康发展考虑;有的父母认为孩子只要健康成长就好，其他方面的发展顺其自然。有些家庭还存在全员教育、一人教育、对峙教育的问题。具体表现为父母、祖父母共同教育易产生教育不一致、教育冲突等问题;父亲因工作忙等原因缺席对子女的教育，母亲主导孩子的教育的问题;祖父母认为孩子打不得、骂不得，在父母的教育过程中产生对峙父母、打骂父母的现象的问题。
2家庭教育的原则
2.1理智施爱，平等对待
多代家长共同教育的家庭，往往会出现祖辈过分溺爱的现象。尤其是在独生子女家庭，过度溺爱现象更是层出不穷。家长往往比较纵容孩子，孩子要什么就给什么。这种不理智的行为，很容易让孩子恃宠而骄，不利于其身心健康发展。在家庭教育中，家长应遵循“理智施爱”的原则，不过分溺爱、宠爱，对待孩子应理智、客观，爱而有度。
随着二胎政策的施行，多子女家庭的比重逐年上升，多子女家庭教育的问题也随之而来。在“重男轻女”的观念之后又出现了“重女轻男”的观念，对家庭中的男孩或者女孩更加偏爱。还有些家庭偏向年纪较小的孩子，认为年纪大的孩子较为懂事应该礼让年纪较小的孩子。这些不公平现象会让受宠的孩子恃宠而骄，也会让不受宠的孩子缺乏安全感。在家庭教育中，家长应遵循“平等对待”的原则，对待孩子一视同仁、公平公正。
2.2量力而行，循序渐进
很多家长望子成龙，望女成凤，他们认为孩子“不能输在起跑线上”，提早要求孩子进入学习状态。在孩子很小的时候就开始盲目给孩子报各种各样的兴趣班，培养孩子的能力与特长。孩子除了在学校学习，完成学校留的学业作业之外，还要利用休息时间学习其他课程，甚至有些孩子“全年无休”。这给孩子身体和心理都造成了较大的压力，扼杀了他们的学习兴趣，导致家庭矛盾的产生。
2.3全面发展，因材施教
很多父母在教育子女中出现了目标失衡的现象，他们只注重孩子的成绩、学习结果，忽视孩子德、智、体、美、劳全面的发展，认为孩子学习好就可以。甚至很多父母过分依赖学校教育，孩子成绩好就在金钱或者物质上给予奖励，这样做加重了孩子的功利心理，也会让孩子错误地认为成绩至上。在现代教育中，素质教育越来越重要。反观社会环境，“熊孩子”越来越多。这也说明，家庭教育中，对孩子德育的教育还略有不足，家长教育明显出现智育教育大于德育教育的现象。为此，家长应遵循“全面发展”的原则，在注重孩子成绩的同时更应注重孩子德育的发展，让孩子在智育、德育协同发展的同时，体、美、劳等方面全面发展。
2.4态度一致，教育统一
家长不能把孩子单纯地当作是自己的监护对象，不顾孩子的自尊，一味地指责，严重刺伤孩子的心灵。当孩子们犯了错误的时候，他们需要的是父母的理解、安慰，并在一定程度上给予他们帮助，给他们信心，渡过难关，而不是一味地批评和惩罚他们，不断地对孩子的错误进行指责与谩骂，总是将他和别人进行比较，特别是有些不止一个孩子家长，会将自己的几个孩子进行比较，贴上标签，这样会让孩子在成长学习的过程中失去信心、颓废等不好的影响，更甚至会对生活失去信心与动力，抱着可有可无的态度生活与学习。
例如，班上的应某某同学，在四年级的学习中态度诚恳，作业理想，但是成绩一直在中游徘徊。但是到了五年级，成绩直线下降，不久就掉在了不及格边缘，上课迷迷糊糊，眼神飘散，后与她的父母进行沟通，在沟通过程中，父母句句话离不开自己的儿子，自豪地夸张儿子懂事可爱，学习成绩优秀，不用父母担心。但是很少提到应某某，提到应某某的时候也是句句贬低，就算对与她以前的良好的学习态度也没有肯定，而是在说自己的女儿的不是与叛逆。
3家庭教育的方法
家庭教育只拥有正确的教育原则是不够的，家长还应掌握正确的教育方法。择其善者而从之，选择适合的方法进行教育，将会事半功倍。
3.1环境熏陶法
环境熏陶法是指在家庭教育中，家长有意识地为孩子建立精神、物质都健康良好的成长环境，使孩子潜移默化地受到影响，形成良好的生活习惯、道德品质等。
3.2说服教育，树立榜样法
说服教育是指运用事实和科学论证以确立和改变某种思想认识的德育方法。家长可以运用语言、事实、榜样进行说服教育。当孩子犯错误的时候，可以对孩子进行说服教育，给孩子讲事实、摆道理，让他明白自己的错误。还可以树立一个榜样，让孩子进行对比，发现自身不足，继而向榜样学习。家长还可以运用大众传媒等手段，选择孩子喜欢的人物形象，作为孩子的榜样。
3.3表扬奖励，批评惩罚法
当孩子取得优异的成绩或者具有良好的行为习惯时，家长可以提出表扬给予奖励，对孩子进行行为强化。长此以往，孩子就会拥有良好的道德行为品质和行为习惯。当孩子做得不当的时候，家长也要适当地批评惩罚，让孩子明白自己错在哪里，反思自己的过错。批评惩罚的方法可以减少孩子不良行为发生的频率，有利于良好的道德行为品质和行为习惯的培养。
4结束语
现如今，家庭教育也成为父母的一道难题。只有家长真正学好知识，掌握正確的教育原则与教育方法，才会引导孩子养成良好的行为习惯，矫正他们的不良行为。这对于孩子未来自控力的培养，以及他们学习能力、个人品质的发展都有着潜移默化的影响。
参考文献
[1]彭睿.家庭教育现状的分析与对策[J].当代青年研究，2004（4）：11-14.
[2]安妮，关于正确的学前家庭教育方式方法的研究[J].学周刊，2017（18）：194-195.
宁夏高等学校一流学科建设资助项目。（NXYLXK2017B11）
关键词：家庭教育;教育原则;教育方法
1家庭教育的现状
纵观现今的家庭教育，仍存在很多误区。很多家长并没有正确、系统地学习家庭教育知识，家庭教育中存在着过度溺爱、过度教育、过度放纵等问题。父母、祖父母过度干预、过度照顾、过度宠爱，使得恃宠而骄的孩子越来越多。家庭教育也和学校教育存在着矛盾。有的父母过多把自己的意志强加到孩子身上，认为孩子应学习更多知识，便从小要求孩子过度学习，对孩子进行过度教育，没有为孩子的健康发展考虑;有的父母认为孩子只要健康成长就好，其他方面的发展顺其自然。有些家庭还存在全员教育、一人教育、对峙教育的问题。具体表现为父母、祖父母共同教育易产生教育不一致、教育冲突等问题;父亲因工作忙等原因缺席对子女的教育，母亲主导孩子的教育的问题;祖父母认为孩子打不得、骂不得，在父母的教育过程中产生对峙父母、打骂父母的现象的问题。
2家庭教育的原则
2.1理智施爱，平等对待
多代家长共同教育的家庭，往往会出现祖辈过分溺爱的现象。尤其是在独生子女家庭，过度溺爱现象更是层出不穷。家长往往比较纵容孩子，孩子要什么就给什么。这种不理智的行为，很容易让孩子恃宠而骄，不利于其身心健康发展。在家庭教育中，家长应遵循“理智施爱”的原则，不过分溺爱、宠爱，对待孩子应理智、客观，爱而有度。
随着二胎政策的施行，多子女家庭的比重逐年上升，多子女家庭教育的问题也随之而来。在“重男轻女”的观念之后又出现了“重女轻男”的观念，对家庭中的男孩或者女孩更加偏爱。还有些家庭偏向年纪较小的孩子，认为年纪大的孩子较为懂事应该礼让年纪较小的孩子。这些不公平现象会让受宠的孩子恃宠而骄，也会让不受宠的孩子缺乏安全感。在家庭教育中，家长应遵循“平等对待”的原则，对待孩子一视同仁、公平公正。
2.2量力而行，循序渐进
很多家长望子成龙，望女成凤，他们认为孩子“不能输在起跑线上”，提早要求孩子进入学习状态。在孩子很小的时候就开始盲目给孩子报各种各样的兴趣班，培养孩子的能力与特长。孩子除了在学校学习，完成学校留的学业作业之外，还要利用休息时间学习其他课程，甚至有些孩子“全年无休”。这给孩子身体和心理都造成了较大的压力，扼杀了他们的学习兴趣，导致家庭矛盾的产生。
2.3全面发展，因材施教
很多父母在教育子女中出现了目标失衡的现象，他们只注重孩子的成绩、学习结果，忽视孩子德、智、体、美、劳全面的发展，认为孩子学习好就可以。甚至很多父母过分依赖学校教育，孩子成绩好就在金钱或者物质上给予奖励，这样做加重了孩子的功利心理，也会让孩子错误地认为成绩至上。在现代教育中，素质教育越来越重要。反观社会环境，“熊孩子”越来越多。这也说明，家庭教育中，对孩子德育的教育还略有不足，家长教育明显出现智育教育大于德育教育的现象。为此，家长应遵循“全面发展”的原则，在注重孩子成绩的同时更应注重孩子德育的发展，让孩子在智育、德育协同发展的同时，体、美、劳等方面全面发展。
2.4态度一致，教育统一
家长不能把孩子单纯地当作是自己的监护对象，不顾孩子的自尊，一味地指责，严重刺伤孩子的心灵。当孩子们犯了错误的时候，他们需要的是父母的理解、安慰，并在一定程度上给予他们帮助，给他们信心，渡过难关，而不是一味地批评和惩罚他们，不断地对孩子的错误进行指责与谩骂，总是将他和别人进行比较，特别是有些不止一个孩子家长，会将自己的几个孩子进行比较，贴上标签，这样会让孩子在成长学习的过程中失去信心、颓废等不好的影响，更甚至会对生活失去信心与动力，抱着可有可无的态度生活与学习。
例如，班上的应某某同学，在四年级的学习中态度诚恳，作业理想，但是成绩一直在中游徘徊。但是到了五年级，成绩直线下降，不久就掉在了不及格边缘，上课迷迷糊糊，眼神飘散，后与她的父母进行沟通，在沟通过程中，父母句句话离不开自己的儿子，自豪地夸张儿子懂事可爱，学习成绩优秀，不用父母担心。但是很少提到应某某，提到应某某的时候也是句句贬低，就算对与她以前的良好的学习态度也没有肯定，而是在说自己的女儿的不是与叛逆。
3家庭教育的方法
家庭教育只拥有正确的教育原则是不够的，家长还应掌握正确的教育方法。择其善者而从之，选择适合的方法进行教育，将会事半功倍。
3.1环境熏陶法
环境熏陶法是指在家庭教育中，家长有意识地为孩子建立精神、物质都健康良好的成长环境，使孩子潜移默化地受到影响，形成良好的生活习惯、道德品质等。
3.2说服教育，树立榜样法
说服教育是指运用事实和科学论证以确立和改变某种思想认识的德育方法。家长可以运用语言、事实、榜样进行说服教育。当孩子犯错误的时候，可以对孩子进行说服教育，给孩子讲事实、摆道理，让他明白自己的错误。还可以树立一个榜样，让孩子进行对比，发现自身不足，继而向榜样学习。家长还可以运用大众传媒等手段，选择孩子喜欢的人物形象，作为孩子的榜样。
3.3表扬奖励，批评惩罚法
当孩子取得优异的成绩或者具有良好的行为习惯时，家长可以提出表扬给予奖励，对孩子进行行为强化。长此以往，孩子就会拥有良好的道德行为品质和行为习惯。当孩子做得不当的时候，家长也要适当地批评惩罚，让孩子明白自己错在哪里，反思自己的过错。批评惩罚的方法可以减少孩子不良行为发生的频率，有利于良好的道德行为品质和行为习惯的培养。
4结束语
现如今，家庭教育也成为父母的一道难题。只有家长真正学好知识，掌握正確的教育原则与教育方法，才会引导孩子养成良好的行为习惯，矫正他们的不良行为。这对于孩子未来自控力的培养，以及他们学习能力、个人品质的发展都有着潜移默化的影响。
参考文献
[1]彭睿.家庭教育现状的分析与对策[J].当代青年研究，2004（4）：11-14.
[2]安妮，关于正确的学前家庭教育方式方法的研究[J].学周刊，2017（18）：194-195.
宁夏高等学校一流学科建设资助项目。（NXYLXK2017B11）