论文部分内容阅读
摘要：俗话说得好，兴趣是最好的老师。教师在进行课堂教学时，应注意强化课堂上的教学工作内容，丰富课堂上的教学形式，激发学生对于体育这门学科的热爱。本文通过探讨如何在小学体育教学中利用游戏教学法进行了探究。
关键词：小学体育教学;游戏教学法;运用策略
为了更好的保证学生的学习效果，教师在进行小学体育课堂教学时，应注意利用游戏教学法开展课堂教学，更好地发挥体育课堂的作用，保证学生的体育学习积极性。为了更好地满足学生的多元化需求，在小学体育的教学课堂上应用游戏教学法就显得很有必要了。
1 在小学体育课堂上应用游戏教学法的教学价值
1.1 实现小学体育教学目标
在当前的课程教学中提出，小学体育作为小学阶段的必修课程之一，其身上也承担了一定积极的作用。教师在进行课堂教学时，应充分尊重小学生的主体地位，采取一系列必要的措施调动学生的学习兴趣，可以更好地强化学生的学习意识，实现小学体育教学的终极目标，为学生确立终身进行体育锻炼的觉悟打下坚实的基础。
1.2 逐步强化体育课堂的教学工作
小学体育这门学科和其他学科相比较，有着一定的特点，因为小学生自身天性的原因，对于这一学科有着一定的积极意义。但是也因为小学生的性格特点，很容易受到外界因素的干扰。因此，在实际的教学过程中，通过在小学体育的课堂上应用游戏教学法，可以更好地强化体育课堂的教学工作，以适应小学生的实际特点，提高课堂的教学效率。
2 在小学体育的课堂上应用游戏教学法的具体方式
基于新课程的理念下，教师在开展体育课堂教学时，应根据本班的实际情况，选择更为适宜的游戏内容，围绕本节课的教学目标，以提升学生的学习兴趣为辅助教学目标。
2.1 改变传统的教学观念，创新课堂的教学形式
在体育教学课堂上应用游戏教学法，有着一定的教学价值。可以在一定程度上，激发学生的体育锻炼热情，让学生意识到体育学习的积极导向，更好地发挥体育锻炼的作用。在课堂教学实践中，要想更好地发挥游戏教学法的作用，需要教师不断的加强自身学习，提高自己的学习意识。教师在进行课堂教学时，应以培养学生的体育素养为基本的教学目标，通过利用课堂时间开展各种形式的游戏，改变传统的体育教学课堂模式
例如在进行跳绳锻炼时，如果只是单纯的让学生进行跳绳锻炼，对于学生来说，有着一定的枯燥性，不利于学生的学习。因此，教师可以在开展跳绳锻炼时融入一些游戏形式，更好地激发学生的锻炼兴趣。比如教师可以将跳绳练习改成跳绳接力赛的方式，让全体学生都参与进来。利用这一方式，激发学生的锻炼意识。
2.2 創设合理的教学情境模式，合理利用游戏教学
在小学体育的教学课堂上，为了更好地保证课堂的教学效果。教师应根据本节课的教学内容，合理选择游戏形式，创设对应的教学情境，有效的激发学生的学习意识。教师在进行课堂教学时，可以利用比赛的方式，创设课堂教学情境，更好地激发学生身上地竞争意识，利用比赛的形式唤起学生身上的好胜心理，更好的培养学生形成一定正确的精神品质。同时，在进行比赛时，教师应教育学生学会遵照规则，更好地发挥身上的团结精神，发挥体育课堂的德育功能。
比如在进行双脚跳教学时，教师可以创设一个合适的游戏情境，比如“青蛙过河”，让学生假设自己是一只青蛙，根据青蛙双脚跳的特点开展本节课的教学内容，让学生更好地理解本节课的教学要领，充分激发学生的学习兴趣。
2.3 创新游戏活动，提高学生的运动技能
在小学体育的课堂上，掌握一定的体育知识，也是有着一定的重要作用的。教师在进行课堂教学时，应认识到只有将实践和理论知识两者联合起来，才能更好地补充学生自身的不足之处，达到学生的全面发展要求。教师在进行课堂教学时，应注重反思，在体育活动中应注意完善自己课堂教学时的不足之处，满足学生的个性化发展需求。教师在开展课堂教学前，应为学生认真讲解理论知识，做到用理论知识促进学生的实践教学。
例如在进行接力跑教学时，教师可以将课堂教学形式进行完善，融入游戏的方式，更好地进行课堂教学。为了更好地创新课堂教学形式，教师可以让学生开展“两人三脚”的接力，充分利用这一游戏活动，有效增强学生的体育技能，夯实学生的体育素养。
3 结语
综上所述，在小学体育的课堂上开展游戏教学，有着一定的积极价值。教师在教学的过程中，应根据学生的实际情况，展开较为合理的教学，帮助学生树立一定的体育锻炼意识，更好地践行素质教育下的要求。通过游戏的方式开展体育课堂教学，更好的加强学生的体能训练，唤起学生对于体育这门学科的重视和喜爱。
参考文献：
[1] 彭叶环.小学体育教学引入游戏教学法的研究[J].科技展望，2016（27）.
[2] 傅锐.游戏教学法在小学体育教学中的应用[J].西部素质教育，2019（06）.
[3] 黄谋荣.小学体育教学中存在的问题及对策[J].西部素质教育，2017（24）.
[4] 贺晓丽.游戏教学法在小学体育教学中的应用[J].求知导刊，2016（13）.
（作者单位：贵州省习水县第三小学）
关键词：小学体育教学;游戏教学法;运用策略
为了更好的保证学生的学习效果，教师在进行小学体育课堂教学时，应注意利用游戏教学法开展课堂教学，更好地发挥体育课堂的作用，保证学生的体育学习积极性。为了更好地满足学生的多元化需求，在小学体育的教学课堂上应用游戏教学法就显得很有必要了。
1 在小学体育课堂上应用游戏教学法的教学价值
1.1 实现小学体育教学目标
在当前的课程教学中提出，小学体育作为小学阶段的必修课程之一，其身上也承担了一定积极的作用。教师在进行课堂教学时，应充分尊重小学生的主体地位，采取一系列必要的措施调动学生的学习兴趣，可以更好地强化学生的学习意识，实现小学体育教学的终极目标，为学生确立终身进行体育锻炼的觉悟打下坚实的基础。
1.2 逐步强化体育课堂的教学工作
小学体育这门学科和其他学科相比较，有着一定的特点，因为小学生自身天性的原因，对于这一学科有着一定的积极意义。但是也因为小学生的性格特点，很容易受到外界因素的干扰。因此，在实际的教学过程中，通过在小学体育的课堂上应用游戏教学法，可以更好地强化体育课堂的教学工作，以适应小学生的实际特点，提高课堂的教学效率。
2 在小学体育的课堂上应用游戏教学法的具体方式
基于新课程的理念下，教师在开展体育课堂教学时，应根据本班的实际情况，选择更为适宜的游戏内容，围绕本节课的教学目标，以提升学生的学习兴趣为辅助教学目标。
2.1 改变传统的教学观念，创新课堂的教学形式
在体育教学课堂上应用游戏教学法，有着一定的教学价值。可以在一定程度上，激发学生的体育锻炼热情，让学生意识到体育学习的积极导向，更好地发挥体育锻炼的作用。在课堂教学实践中，要想更好地发挥游戏教学法的作用，需要教师不断的加强自身学习，提高自己的学习意识。教师在进行课堂教学时，应以培养学生的体育素养为基本的教学目标，通过利用课堂时间开展各种形式的游戏，改变传统的体育教学课堂模式
例如在进行跳绳锻炼时，如果只是单纯的让学生进行跳绳锻炼，对于学生来说，有着一定的枯燥性，不利于学生的学习。因此，教师可以在开展跳绳锻炼时融入一些游戏形式，更好地激发学生的锻炼兴趣。比如教师可以将跳绳练习改成跳绳接力赛的方式，让全体学生都参与进来。利用这一方式，激发学生的锻炼意识。
2.2 創设合理的教学情境模式，合理利用游戏教学
在小学体育的教学课堂上，为了更好地保证课堂的教学效果。教师应根据本节课的教学内容，合理选择游戏形式，创设对应的教学情境，有效的激发学生的学习意识。教师在进行课堂教学时，可以利用比赛的方式，创设课堂教学情境，更好地激发学生身上地竞争意识，利用比赛的形式唤起学生身上的好胜心理，更好的培养学生形成一定正确的精神品质。同时，在进行比赛时，教师应教育学生学会遵照规则，更好地发挥身上的团结精神，发挥体育课堂的德育功能。
比如在进行双脚跳教学时，教师可以创设一个合适的游戏情境，比如“青蛙过河”，让学生假设自己是一只青蛙，根据青蛙双脚跳的特点开展本节课的教学内容，让学生更好地理解本节课的教学要领，充分激发学生的学习兴趣。
2.3 创新游戏活动，提高学生的运动技能
在小学体育的课堂上，掌握一定的体育知识，也是有着一定的重要作用的。教师在进行课堂教学时，应认识到只有将实践和理论知识两者联合起来，才能更好地补充学生自身的不足之处，达到学生的全面发展要求。教师在进行课堂教学时，应注重反思，在体育活动中应注意完善自己课堂教学时的不足之处，满足学生的个性化发展需求。教师在开展课堂教学前，应为学生认真讲解理论知识，做到用理论知识促进学生的实践教学。
例如在进行接力跑教学时，教师可以将课堂教学形式进行完善，融入游戏的方式，更好地进行课堂教学。为了更好地创新课堂教学形式，教师可以让学生开展“两人三脚”的接力，充分利用这一游戏活动，有效增强学生的体育技能，夯实学生的体育素养。
3 结语
综上所述，在小学体育的课堂上开展游戏教学，有着一定的积极价值。教师在教学的过程中，应根据学生的实际情况，展开较为合理的教学，帮助学生树立一定的体育锻炼意识，更好地践行素质教育下的要求。通过游戏的方式开展体育课堂教学，更好的加强学生的体能训练，唤起学生对于体育这门学科的重视和喜爱。
参考文献：
[1] 彭叶环.小学体育教学引入游戏教学法的研究[J].科技展望，2016（27）.
[2] 傅锐.游戏教学法在小学体育教学中的应用[J].西部素质教育，2019（06）.
[3] 黄谋荣.小学体育教学中存在的问题及对策[J].西部素质教育，2017（24）.
[4] 贺晓丽.游戏教学法在小学体育教学中的应用[J].求知导刊，2016（13）.
（作者单位：贵州省习水县第三小学）