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变＂求疑＂为＂求异＂,由重目的变为重过程,更符合新课程理念,突出了教师的主导作用,突出了学生的主体作用,注重了学生学习的过程和方法和学习中情感的体验,有利于提高学生动手动脑动心的能力,有利于中学语文教学三维目标的实现。
变“求疑”为“求异”——以《祝福》为例谈教学设计
【摘 要】
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变＂求疑＂为＂求异＂,由重目的变为重过程,更符合新课程理念,突出了教师的主导作用,突出了学生的主体作用,注重了学生学习的过程和方法和学习中情感的体验,有利于提高学生动手动脑动
【机 构】
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河南省开封市兰考第三高级中学
【出 处】
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中学语文:下旬
【发表日期】
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2011年8期
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