【摘 要】
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小学生由于年龄较小、缺乏自制力及自控力,在学习过程中极易出现开小差、违反纪律、不听指挥、说话等行为,对于小学生实施班级管理显得尤为重要。传统小学班级管理过程中教师
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小学生由于年龄较小、缺乏自制力及自控力,在学习过程中极易出现开小差、违反纪律、不听指挥、说话等行为,对于小学生实施班级管理显得尤为重要。传统小学班级管理过程中教师一般对学生较为严格,需要通过严格要求甚至呵斥、制定惩罚措施等途径对学生们进行管理,但班级管理的效率依旧不高。在开展小学班级管理的过程中,教师应结合学生们的年龄、心理特点对学生们融入爱心,尊重学生、爱护学生,以爱心“灌溉”学生们,促使学生们健康成长、快乐学习,提高小学班级管理的效率。本文主要针对小学班级管理中融入爱心的策略进行了探究。
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