作为一名体育教师，我对“全国中小学生每天校园体育活动一小时”有着与日俱增的情结。
　　一“纸”一“页”总关情。打开我的体育教育教学资料袋，一系列关于“全国中小学生每天校园体育活动一小时”的红头文件赫然醒目。2007年，中小学生每天锻炼一小时的阳光体育运动正式启动。紧接着，中共中央国务院发布意见，要求确保学生每天锻炼一小时。2009年，全民健身条例要求保证学生每天锻炼一小时。2011年，政府工作报告首次写入“保证中小学生每天一小时校园体育活动”。近期，教育部印發《切实保证中小学生每天一小时校园体育活动的规定》。一系列文件、条例、规定，反复出现的字眼是“保证、保证、保证”，体现了党和政府对青少年的关心爱护，似战鼓催征人快马加鞭，真正有利于我们把握时局，以清形势，去迎接中小学体育教育教学事业美好的明天。
　　一“时”一“地”吐实情。一系列文件、条例、规定，也从反面激励了人心，目标之明确，措施之具体，言辞之尖锐，可以说在新中国学科建设史上是没有任何一个学科能够比拟的。它使我们真正懂得了什么叫紧锣密鼓、三令五申、刻不容缓。反面教材不读不知道，一读吓一跳。且不说教育部对15个省份调查的结果是“每天锻炼一小时仅两成小学初中和一成高中做到”，且不说占80%以上的农村山区学校缺专职体育教师、缺运动场地、缺体育器材，单就笔者所在的市区重点中学来说，也有难言之隐。看看课程表，文化课排得满满。体育课也有，但成为“聋子耳朵”。每遇统考，早早地被迫“下岗”。一个学期能上三分之二体育课实属正常。体育课也列入中考，那也是让学生临阵磨枪，况且所考项目单调，并非学生喜闻乐见。学生正常的体育课尚且没有保障，课余时间更是忙于“赶场”，成为五花八门的特长班、辅导班的常客，回到家又在电脑前久坐不动。难怪体育教师哀叹：但闻朝夕读书声，不见校园健身郎。体育教师也有苦衷，有课上课，没课“打杂”，出力不讨好，评先晋级无望，教职工聘任制下的解聘却“优先”。如此人为地给体育教学和体育教师设置障碍，使体育教师“气不顺”，“有力使不上”。所幸，一系列关于“中小学生每天体育活动一小时”的文件、条例、规定，使我们的同志在困难的时候看到了希望。错误和挫折教训了我们，我们的事情会办得好一些。
　　一“招”一“式”见真情。诚然，火车跑得快，全凭车头带。我们深知，一份份文件，一句句“保证”，首先应该触动责任人。社会转型，人心浮躁，对于责任人来说，心态各异。广大中小学校责任人能够知难而进、迎难而上，我们当为之喝彩，擂鼓助威。并不排除，愿意带着花岗岩脑袋去见上帝的人也是有的。这只是痛心疾首的个例，我们不能麻木不仁、置若罔闻。我们的体育教育工作者和广大一线体育教师要放下包袱，开动机器；抓住机遇，迎接挑战；上下一心，扬长克短；勇挑重担，不辱使命。体育素质教育，体育课程改革，我们毕竟是主力军。中小学生每天锻炼一小时，我们毕竟要起主导作用。要竭尽所能，从“细处，实处、高处”练就“一小时”硬功，施展“一小时”才华，取得“一小时”成效。谱写“一小时”篇章。
　　“中小学生每天锻炼一小时”，对于体育教师同事来说，我们需要“终不悔”，但不需要“人憔悴”，体育教师要处理好变化与坚守的关系，要鱼和熊掌兼得，不要非此及彼。同样，我们的境界仍然是：“众里群他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。”