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在日常教学中，教师间总要相互听课、评课，其目的在于相互提高教学水平和积累教学经验。然而，在评课的过程中，老师们对一堂好课的评价又各持己见，达不成有效的统一，这就使得授课者颇感困惑，不知该如何改进和完善自己的课堂教学。那么，一堂好课的评判标准到底该如何去把握和衡量呢？
评课的三个“不应该”
【摘 要】
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在日常教学中，教师间总要相互听课、评课，其目的在于相互提高教学水平和积累教学经验。然而，在评课的过程中，老师们对一堂好课的评价又各持己见，达不成有效的统一，这就使得授课者颇
【机 构】
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天津市宁河县汉沽管理区第一中学
【出 处】
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师资建设
【发表日期】
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2012年6期
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