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咱俩是一对双胞胎,我是哥哥。按常理说,兄弟俩的感情应该是无法形容的深厚:一同上学,一同做作业,一同吃饭,一同外出锻炼身体……但这只是其中一面,另一面就完全相反:吵吵闹闹,鸡犬不宁,哪怕为一些鸡毛蒜皮的小事都会大动干戈。
一天早晨,媽妈送我俩去上学。我看到桌上有一条红领巾,抢过来就往脖子上戴。弟弟发现了,嘟嘟囔囔道:“这是我的,快还给我!请你快点!”我仔细地看了看红领巾,正看一眼,反看一眼,笑着说:“凭什么说是你的?难道红领巾上写着你的名字‘周俊辉’吗?不给,这是我的!”就这样,你一言我一语,“冤家口水战”拉开了序幕!妈妈见我们争吵,生气地喝道:“吵什么吵?这里还有一条!你们是双胞胎,应该互相帮助……”妈妈总是这样快刀斩乱麻,结束一天数次的“冤家口水战”!
我们这一对“冤家”,有时不是说说了事,而是“动手动脚”,分明就是仇人相见。比如这次,我数学单元测试考了满分,妈妈奖励我一块新鲜的奶油小蛋糕!开始我舍不得吃,便悄悄地藏在床下面。晚上,我做完作业准备美美地享受这顿“大餐”时,蛋糕竟神不知鬼不觉地没了!我心里想:一定是弟弟偷偷吃掉了!我气冲冲地拦住他责问:“周俊辉,你吃了我蛋糕?”他笑笑,阴阳怪气地说:“没吃!就是没吃!”那一刻,我非常生气,就推搡了他一下。他毫不示弱,也使劲推了我一下。就这样,我们俩扭打在一起,没完没了!妈妈一听见打闹声,匆匆赶来,大声说道:“你们这双胞胎,哪是弟兄,分明就是冤家呀!”
你说,我们是不是一对“冤家”呢?
发稿/丁爱芳
点 评
小作者选取两件事例具体而生动地写出兄弟如冤家一般难解难分:前面是“说说了事”,后面是“动手动脚”。中间妙用过渡句,将上下文有机地衔接。最妙的是结尾,总结全文,再次强调兄弟是“冤家”,与题目遥相呼应!
指导老师/翟和喜
一天早晨,媽妈送我俩去上学。我看到桌上有一条红领巾,抢过来就往脖子上戴。弟弟发现了,嘟嘟囔囔道:“这是我的,快还给我!请你快点!”我仔细地看了看红领巾,正看一眼,反看一眼,笑着说:“凭什么说是你的?难道红领巾上写着你的名字‘周俊辉’吗?不给,这是我的!”就这样,你一言我一语,“冤家口水战”拉开了序幕!妈妈见我们争吵,生气地喝道:“吵什么吵?这里还有一条!你们是双胞胎,应该互相帮助……”妈妈总是这样快刀斩乱麻,结束一天数次的“冤家口水战”!
我们这一对“冤家”,有时不是说说了事,而是“动手动脚”,分明就是仇人相见。比如这次,我数学单元测试考了满分,妈妈奖励我一块新鲜的奶油小蛋糕!开始我舍不得吃,便悄悄地藏在床下面。晚上,我做完作业准备美美地享受这顿“大餐”时,蛋糕竟神不知鬼不觉地没了!我心里想:一定是弟弟偷偷吃掉了!我气冲冲地拦住他责问:“周俊辉,你吃了我蛋糕?”他笑笑,阴阳怪气地说:“没吃!就是没吃!”那一刻,我非常生气,就推搡了他一下。他毫不示弱,也使劲推了我一下。就这样,我们俩扭打在一起,没完没了!妈妈一听见打闹声,匆匆赶来,大声说道:“你们这双胞胎,哪是弟兄,分明就是冤家呀!”
你说,我们是不是一对“冤家”呢?
发稿/丁爱芳
点 评
小作者选取两件事例具体而生动地写出兄弟如冤家一般难解难分:前面是“说说了事”,后面是“动手动脚”。中间妙用过渡句,将上下文有机地衔接。最妙的是结尾,总结全文,再次强调兄弟是“冤家”,与题目遥相呼应!
指导老师/翟和喜