【摘 要】
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随着全球环境问题日益严重及青少年淡漠和浪费生命,自毁他毁生命的现象不断出现,生命教育刻不容缓.教育应当尊重生命、关爱生命、回归生命,应当培养学生的生命意识.生物学科
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随着全球环境问题日益严重及青少年淡漠和浪费生命,自毁他毁生命的现象不断出现,生命教育刻不容缓.教育应当尊重生命、关爱生命、回归生命,应当培养学生的生命意识.生物学科区别于其他学科的一个鲜明特点是以活生生的生命为研究对象,教师除了要教会学生获得学科知识技能和能力外,还要培养学生成为一个热爱生命、珍重生命的人,也就是构建生命观念,这也是当前生物教学核心素养中的重要内容.下面就以人教版初中生物教材为例,结合自己的教学实践和思考,探讨在初中生物课堂上如何根据教材系统构建生命观念,培养学生的核心素养.
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