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以解释人类的遗传变异现象为任务驱动,借助模拟实验突破教学重难点,引导学生体验科学探究过程。
“孟德尔的豌豆杂交实验(二)”教学设计——小组合作式学习与探究式教学
【摘 要】
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以解释人类的遗传变异现象为任务驱动,借助模拟实验突破教学重难点,引导学生体验科学探究过程。
【机 构】
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山东省青岛第三中学
【出 处】
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中学生物教学
【发表日期】
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2018年06期
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