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本文是优秀外语教师学科教学能力个案研究的先导研究。研究在吴一安、王文峰的有关优秀外语教师专业素质框架中学科教学能力十项内容的基础上,通过对一个单元的课堂观察和深度访谈等方式研究优秀外语教师的学科教学能力。先导研究表明:十项学科教学能力在研究对象的授课中大部分得以体现;外语学科知识与运用能力、了解学生需求、培养学生学习能力以及对自己在教学中的整体定位等较宏观的能力条目在编码中没有体现;与学生交流、课堂管理和明示教学目标等新的能力条目进入。先导研究结果有利于主要研究的有效进行。