作为职校学生必先学会做人，然后才是知识与技能。而如何学会做人，就要看学校如何对学生进行德育。班主任是学生的直接管理者，负担着学生的思想、学习、健康和生活等方面的工作。班主任的一言一行，一举一动都会影响着学生。班主任如何对职校学生这个特殊群体进行德育呢？
　　一、班主任要为人师表，以身作则
　　在学生眼中，班主任老师应是进取精神力量的化身，唯有学而不厌的老师才能教出学而不厌的学生。这就要求职校的班主任老师在不断积累过程中逐渐具备较好的知识结构，同时要求班主任努力掌握教育方法的规律，使教育教学工作取得更好的效果，还应充分发挥敬业精神的潜在影响作用。学生善于观察分析，概括综合自己老师的形象、特征和人格，都爱模仿班主任的言行、习惯。正因为如此，班主任必须慎重地修养人格，严格要求自己。
　　二、班主任要以诚待生，一视同仁
　　老师想要学生坦诚相待，那么老师也要坦诚相待，这样师生之间才有信任感。在我们学校，每天都要求学生做课间操。我发现，我班学生在课间操的过程中，有很多学生不做或者偷懒。我把没有做操或偷懒的罚做了5遍，这并非我的本意，只希望下次能好好练操。但过后他们又出现不做或偷懒的现象。我为这事烦恼时，有学生跟我说：“老师，他们不做我下次也可以不做。”班长也私下跟我说：“老师可以不跟操，为什么我们不可以呢？”这时我才恍然大悟。我利用班会课自我检讨，还保证下次和学生们一起跟操。这时，教室中响起了一阵阵的掌声，我很感动。我知道，我得到了他们的认可，也得到了他们的信任。通过这件事，使我更有信心带好这个班。自这件事后，我班出操也是最快、最齐、最好的一个班。
　　三、班主任要以情动人，宽容对待学生
　　班主任教育学生不仅要晓之以理，更须动之以情，这是班主任老师教育工作必须遵循的重要原则。每一个学生，都希望得到老师的关心，老师偶尔一句关心的话，关切的问候，都会使学生牢牢记在心里。特别是当学生的身体有不适，或学习成绩不理想时，最希望得到班主任老师的关心。班中有学生身体不舒服时，我总不忘去询问一下，“你能挺住吗？”“你现在好点了吗？”……学生受到老师的关心，精神上得到满足，会形成奋发向上的力量，以更大的干劲投入到学习中去。任何一位学生都希望在老师那里得到关心、理解、尊重，所以我们老师要关心、理解、尊重学生，这样才可以融入到学生中去。
　　对学生的热爱、理解，尊重，是教育成功必不可少的基本条件。我们在日常教育和管理中，对学生的过错不应该恼怒，而应把他们看成自己的孩子，怀着“孺子可教”的信念教诲他，用心感化他。这样，既不伤害学生的自尊，又不损害班主任的身心；既融洽师生关系，又树立师德形象。这两全其美的事，何乐而不为呢?
　　总之，职校班主任工作是一项很微妙的工作，而且职校班主任工作任务很重。但是，为了达到教书育人的目的，我一定努力做好班主任这项工作，让学生健康地成长，学一技之能。
　　（迁西县职业技术教育中心）