论文部分内容阅读
通过开展多种形式的活动，有助于让家长真正融入幼儿园教育与管理，从而提升家园合作质量。
家庭是幼儿园的重要合作伙伴。家园犹如一车两轮，只有同向运转前进，才能产生1+1>2的合力，从而为幼儿健康成长营造良好的环境。北京市密云区檀营蓝天幼儿园十分重视家园合作，每学期都开展相关活动，以促进幼儿全面发展。
幼儿园地处城乡接合部，家长的文化水平参差不齐。有的家长经常说：“孩子不听话，送到幼儿园让老师管。”有的家长说：“把孩子送到幼儿园，就是老师的事了。”还有的家长说：“孩子在家里挺听话，谁知道在班上怎么样？”家长的各种想法表现出了对幼儿园教育的不信任，暴露了家园合作过程中的各种问题：合作形式化、表面化，合作内容简单、不系统，家园互动少。
如何解决这些问题？幼儿园在实践中发现，通过开展多种形式的活动，有助于让家长真正融入幼儿园教育与管理，从而提升家园合作质量。
為形成系统、有效的家园共育体系，幼儿园应该以制度为抓手，保证各项工作有制度可依，从而稳步推进工作开展。比如，建立家长代表推选制度、家长联系制度、家长工作监督检查制度等。
在制度保障下，幼儿园应拓宽家园合作渠道。家园合作中，家庭发挥的作用至关重要。教师应积极组织家长委员会活动，虚心听取家长对幼儿园发展的建议，结合幼儿园的实际特点，制定幼儿园发展规划。还可以邀请家长参观厨房、品尝幼儿园菜品、面点，填写幼儿园膳食调查问卷。邀请家长做幼儿园活动志愿者也是拓宽家园合作渠道的方法之一，比如外出活动时，家长协助教师保证幼儿安全，文艺演出时，家长协助教师给幼儿化妆……
在家园合作中，教师应成为家长与幼儿园沟通的桥梁。教师可以灵活运用约谈、家访、微信、电话沟通等方式随时与家长保持交流，了解并反馈幼儿的实际情况。比如，新学期初，班级教师对全班幼儿逐一家访，在对每一名幼儿有了大致了解后，再制定各项工作计划。还可以利用微信群，组织家长分享育儿路上的困惑及解决对策。
为建立良好的家园关系，除了家长的参与、教师的沟通，幼儿园在活动策划上也做出了诸多努力。
第一，每学期都根据各班幼儿年龄特点、家长需求制定讲座内容。比如，正面管教讲座、幼小衔接讲座等。具有时效性、针对性和指导性的讲座内容深受家长欢迎。
第二，充分利用橱窗、电子大屏幕、班级的家园共育栏、公众号等平台，向家长宣传教育理念、分享教育经验。
第三，每学期都会组织亲子活动。比如，亲子联欢会、亲子运动会、亲子踏青、亲子采摘、亲子制作等。亲子活动不仅有助于增进亲子关系，在教师的科学引导下开展活动，还有助于转变家长的育儿观念。
第四，每学期举办一次家长开放日活动，让家长直观地了解幼儿在园的生活、学习、游戏等情况。开放活动可以调动家长的参与热情，他们在观摩活动的同时会提出建设性意见，在欣赏表演的过程中感受到幼儿的变化与成长。
第五，邀请家长根据自己的爱好和特长与教师共同商议，并选择适宜的教学内容，进行角色转换。比如，部队家长讲述雷锋的故事、爱运动的家长带领幼儿踢足球等。这有助于提高家长对教师工作的理解，同时会开阔幼儿的视野、丰富幼儿园的活动内容。
幼儿园通过形式多样的家园合作，既提升了办园品质，又得到了家长的大力支持。我们惊喜地发现，家长把幼儿直接扔给教师的想法在减少，更多家长愿意与教师、幼儿园合作，共同为幼儿发展而努力。
在今后的工作中，我们将尝试探索更多的家园合作形式，以促进每一名幼儿快乐发展。
责任编辑：陈璠
家庭是幼儿园的重要合作伙伴。家园犹如一车两轮，只有同向运转前进，才能产生1+1>2的合力，从而为幼儿健康成长营造良好的环境。北京市密云区檀营蓝天幼儿园十分重视家园合作，每学期都开展相关活动，以促进幼儿全面发展。
幼儿园地处城乡接合部，家长的文化水平参差不齐。有的家长经常说：“孩子不听话，送到幼儿园让老师管。”有的家长说：“把孩子送到幼儿园，就是老师的事了。”还有的家长说：“孩子在家里挺听话，谁知道在班上怎么样？”家长的各种想法表现出了对幼儿园教育的不信任，暴露了家园合作过程中的各种问题：合作形式化、表面化，合作内容简单、不系统，家园互动少。
如何解决这些问题？幼儿园在实践中发现，通过开展多种形式的活动，有助于让家长真正融入幼儿园教育与管理，从而提升家园合作质量。
為形成系统、有效的家园共育体系，幼儿园应该以制度为抓手，保证各项工作有制度可依，从而稳步推进工作开展。比如，建立家长代表推选制度、家长联系制度、家长工作监督检查制度等。
在制度保障下，幼儿园应拓宽家园合作渠道。家园合作中，家庭发挥的作用至关重要。教师应积极组织家长委员会活动，虚心听取家长对幼儿园发展的建议，结合幼儿园的实际特点，制定幼儿园发展规划。还可以邀请家长参观厨房、品尝幼儿园菜品、面点，填写幼儿园膳食调查问卷。邀请家长做幼儿园活动志愿者也是拓宽家园合作渠道的方法之一，比如外出活动时，家长协助教师保证幼儿安全，文艺演出时，家长协助教师给幼儿化妆……
在家园合作中，教师应成为家长与幼儿园沟通的桥梁。教师可以灵活运用约谈、家访、微信、电话沟通等方式随时与家长保持交流，了解并反馈幼儿的实际情况。比如，新学期初，班级教师对全班幼儿逐一家访，在对每一名幼儿有了大致了解后，再制定各项工作计划。还可以利用微信群，组织家长分享育儿路上的困惑及解决对策。
为建立良好的家园关系，除了家长的参与、教师的沟通，幼儿园在活动策划上也做出了诸多努力。
第一，每学期都根据各班幼儿年龄特点、家长需求制定讲座内容。比如，正面管教讲座、幼小衔接讲座等。具有时效性、针对性和指导性的讲座内容深受家长欢迎。
第二，充分利用橱窗、电子大屏幕、班级的家园共育栏、公众号等平台，向家长宣传教育理念、分享教育经验。
第三，每学期都会组织亲子活动。比如，亲子联欢会、亲子运动会、亲子踏青、亲子采摘、亲子制作等。亲子活动不仅有助于增进亲子关系，在教师的科学引导下开展活动，还有助于转变家长的育儿观念。
第四，每学期举办一次家长开放日活动，让家长直观地了解幼儿在园的生活、学习、游戏等情况。开放活动可以调动家长的参与热情，他们在观摩活动的同时会提出建设性意见，在欣赏表演的过程中感受到幼儿的变化与成长。
第五，邀请家长根据自己的爱好和特长与教师共同商议，并选择适宜的教学内容，进行角色转换。比如，部队家长讲述雷锋的故事、爱运动的家长带领幼儿踢足球等。这有助于提高家长对教师工作的理解，同时会开阔幼儿的视野、丰富幼儿园的活动内容。
幼儿园通过形式多样的家园合作，既提升了办园品质，又得到了家长的大力支持。我们惊喜地发现，家长把幼儿直接扔给教师的想法在减少，更多家长愿意与教师、幼儿园合作，共同为幼儿发展而努力。
在今后的工作中，我们将尝试探索更多的家园合作形式，以促进每一名幼儿快乐发展。
责任编辑：陈璠