【摘 要】
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高职院校学生的英语平均水平呈现两极分化,传统的自然班教学难以满足不同基础水平学生的学习需求,近年来,高职院校相应国家政策,不断扩招生源,因此解决这种教学困境迫在眉睫,
【机 构】
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四川交通职业技术学院 公共课教学部
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高职院校学生的英语平均水平呈现两极分化,传统的自然班教学难以满足不同基础水平学生的学习需求,近年来,高职院校相应国家政策,不断扩招生源,因此解决这种教学困境迫在眉睫,经过大量的前期调研评测,我学院实施了大学英语分级教学改革,通过近三年的教学改革,看到了其带来的教学效果.因此,笔者根据所在学院大学英语分层教学实施的具体情况,探究其实施的必要性,具体的实施步骤.希望通过摸索和交流达到一个理想的教学效果.
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