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<正>学校教研组建设是提升教师专业素养、提高教学质量的关键途径。在现行教研活动中,学校教研组间在专业素养、研究氛围、教研质量上存在很大差异,忙于应付多,深入研讨少。究其原因是学校缺少可持续发展的内部管理及评价机制。如何建立相应的学校管理机制,建构基于教学问题解决和提升教师专业素养为目标的
共享·共研·共成长：有效教研组建设的系统推进
【摘 要】
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<正>学校教研组建设是提升教师专业素养、提高教学质量的关键途径。在现行教研活动中,学校教研组间在专业素养、研究氛围、教研质量上存在很大差异,忙于应付多,深入研讨少。
【机 构】
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河南省郑州经济技术开发区实验小学;
【出 处】
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中小学管理
【发表日期】
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2004年期
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