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小学数学知识是所有的学科中,逻辑性最强,对思维要求最高的一门科目,对初学者来说,陌生的数学新知识理解起来会比较困难.如果教师引导学生构建一个数学模型,将知识抽象化形象化地展现在学生面前,就能够有效地提高学生对知识的理解能力.本次研究主要探索,如何将建模思想有机地渗透至小学数学教学中,培养学生的数学建模意识和能力.