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通过分析我国翻译教学的现状,本文认为有必要积极探索翻译教学的新途径.学生在翻译实践中往往受源文概念意义的影响而出现误译,翻译时除具备语言知识外,还要具备认知知识.基于此我们提出将框架理论用于翻译教学,指导学生正确识解源文语义,从而能够较有效地避免学生在翻译中最容易出现的语义错误问题.
翻译教学:继承与创新
【摘 要】
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通过分析我国翻译教学的现状,本文认为有必要积极探索翻译教学的新途径.学生在翻译实践中往往受源文概念意义的影响而出现误译,翻译时除具备语言知识外,还要具备认知知识.基
【机 构】
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上海海事大学外国语学院,上海,200135
【出 处】
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上海翻译
【发表日期】
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2014年3期
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