STEAM教育理念下的信息技术教学

来源 :甘肃教育 | 被引量 : 0次 | 上传用户:cngd0613
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
STEAM教育就是集科学、技术、工程、艺术和数学多领域融合的综合教育。STEAM教育理念的核心就是实现跨学科教学,将各个学科的知识有机结合,帮助学生构建完整的知识体系,进而促进新时代人才的培育。将这种现代化的教育理念合理地运用到中学信息技术教学中,为其提供技术性的支持,有助于推动中学信息技术创新型课堂的构建,从而为学生提供更多的学习体验,提高学生的个人能力,促进学生创新思维的发展。文章基于STEAM教育理念对中学信息技术创新型课堂的建设进行探索。
其他文献
实验音乐考古是基于中国音乐考古学研究中大量复原、复制工作的积累,近年来逐渐总结已得经验,而形成的具有极强学科特色的方法论。“复原”是实验音乐考古研究中的主要手段,而在其“复原”过程中所体现的内在逻辑实则与工程学领域下“逆向工程”这一理论高度契合。该文立足于中国音乐考古学学科基本结构理论,将实验音乐考古中所蕴藏的逆向工程理论进行阐明,并梳理其研究目的、研究流程中的共性与特性。
期刊
动态评估符合阅读课堂以学生能力提升与素养发展为目标的教学需求。这种评估方式能够引导教师将评估的重点放在学生的学习过程上,探索学生的发展潜能。结合实践,探索“干预式”与“互动式”两种动态评估方式在阅读课堂上的运用方式,可助力教师有效激发学生内在的阅读动机,促进学生主动优化阅读策略,提升他们的阅读素养。
期刊
随着装备轻量化的需求越来越迫切,现代飞机结构及航空领域中异种材料的使用情况越来越常见。异种材料在服役过程中极易形成电偶腐蚀,作为广泛存在的一种腐蚀形式,电偶腐蚀对航空器的安全性有很大威胁,本文研究我国航空连接件金属材料2A12铝合金、30CrMnSiNi2A钢及TC4钛合金之间的电偶腐蚀行为,为航空器设计选材及腐蚀防护提供一定的理论和技术支持。本文通过中性盐雾试验和电化学方法测试分别对三金属和双金
学位
<正>马齿苋中国南北各地均产,生于菜园、农田、路旁,为田间常见的杂草。马齿苋是夏季经常食用的野菜,生食、烹食均可。茎顶部的叶子很柔软,可以像豆瓣菜一样烹食,可用来做汤或用于做沙司、蛋黄酱和炖菜。马齿苋和碎萝卜或马铃薯泥一起做,也可以和洋葱或番茄一起烹饪,其茎和叶可用醋腌泡食用。马齿苋也是一味中药,全草可供药用,中医认为,马齿苋性味酸寒,归大肠经、肝经,具有清热解毒、散血清肿、抗菌消炎等功效,
期刊
2018年国家体育总局明确要求要办好少数民族传统体育赛事,少数民族竞赛活动已经成为展示民族文化、介绍民族知识的重要载体。河北省开展少数名族传统体育赛事,有着较高的社会价值、文化价值及经济价值。对河北省少数民族传统体育的发展有着重要的作用。
期刊
随着农业和工业发展步伐的加快,很多有机物进入土壤中,给土壤造成了一定程度的污染。如果被有机物污染的土壤得不到有效修复,将会给土壤环境造成越来越严重的危害,甚至危害到植物的生长繁殖以及人体健康。为实现有机物污染土壤的良好修复,文章对相关修复技术的应用策略进行了分析,包括土壤被有机物污染之后的危害,被污染土壤应该采用何种技术进行修复,以及具体修复技术的应用实例。希望通过此次分析,可以为有机物污染土壤修
期刊
针对沁东能源有限公司东大矿井3号煤层赋存条件及巷道布置情况,采用相对瓦斯压力及残余瓦斯含量指标法,考察了煤层穿层钻孔在抽采负压为13 kPa、钻孔直径为94 mm、抽采时间为180 d条件下的有效抽采半径。测定结果为东大矿矿井的瓦斯治理工作提供了基础依据。
期刊
目的:探讨口腔修复膜材料在牙种植引导骨再生中的临床效果。方法:选取2009年2月至2011年10月于我院治疗的648例牙种植骨缺损患者,其中360例患者选择口腔修复膜引导牙种植骨缺损再生治疗,设为实验组,288例患者选择医用胶原膜治疗,设为对照组。经6个月治疗后,对两组患者临床治疗情况进行比较分析。结果:经治疗,实验组植骨厚度为(2.57±0.44)mm,成骨厚度为(2.36±0.35)mm,骨生
期刊
目的 :评价自体牙本质颗粒与Bio-Oss骨粉植入引导骨再生治疗牙周骨缺损的效果。方法 :选择2018年5月—2020年5月张掖人民医院收治的82例行引导骨再生治疗的牙周骨缺损患者,依照随机数表法分为实验组和对照组,每组41例。对照组植入Bio-Oss骨粉,实验组植入自体牙本质颗粒。比较2组患者牙周袋深度和附着丧失,颊侧软组织剖面、颊侧软组织厚度,红色美学评分,修复成功率及并发症。采用SPSS 2
期刊
STEAM教育作为一种培养复合型人才的跨学科整合教育模式,对提升学生的创新创造能力具有重要作用。为提升学生的创新素养,STEAM教育是一条重要而有效的途径,这也为信息技术课程创新带来了新的契机。在学校教育期间,教师也应当借助信息技术教学,提升学生的信息素养。初中生对知识的理解能力和接受能力都处于快速发展阶段,教师要抓住这一教育黄金期,不断优化信息技术教学模式,促进学生综合能力提升。实践证明,立足S
期刊