【摘 要】
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构建凸显“连续性、联动性、渐进性”特征的“校院共育、贴近专业的3—3-4系统化”职业道德培养模式。该模式的构建实现了校院双主体合作，共同实施职业道德教育；在不同专业实施
【基金项目】
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天津市教委课题:“工学结合”下的医学生职业道德模式探究与实践(课题号:20092619)
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构建凸显“连续性、联动性、渐进性”特征的“校院共育、贴近专业的3—3-4系统化”职业道德培养模式。该模式的构建实现了校院双主体合作，共同实施职业道德教育；在不同专业实施不同的职业道德教育内容；职业道德教育贯穿3年；以3个课堂为职业道德教育途径；培养过程的实施，遵循职业道德养成的4个阶段规律，最终实施了系统化的职业道德培养，为职业院校实施职业道德培养提供了范例。
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