【摘 要】
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学校进行以高中生化学核心素养的培养为研究对象是体现课程重要性的独特方式,在学生们带着化学问题的情况下,教师们就需要采取相应的策略因材施教的培养他们的化学核心素养.
【机 构】
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安徽省合肥市肥东县第二中学,安徽 合肥,231600
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学校进行以高中生化学核心素养的培养为研究对象是体现课程重要性的独特方式,在学生们带着化学问题的情况下,教师们就需要采取相应的策略因材施教的培养他们的化学核心素养.高中生的化学核心素养是一种知识能力、自主能力和思维能力的整合,而这些能力的获得有可能是天生的也有可能是后天培养出来的.学生化学核心素养的形成和培养不是孤立存在的,它与学生们生活学习的环境以及接触到的其他学科学习都密切相关.为此,国家教育部也做出了相关的保障措施,例如颁行《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》文件,本文件对学生本应该具备的化学素养和能力都提出了更高的要求,下面我将就高中生们化学核心素养的培养途径做出一些个人见解的分享.
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