【摘 要】
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随着我国高师教师教育课程改革不断深入，教师教育课程体系建构逐步完善合理，但再度审视，我国高等师范教育课程设置中仍存在一些问题。需要从教师心理认知角度出发，提出构建教师教
【基金项目】
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2011年广西新世纪教改工程一般项目A类“新时期教师教育课程体系研究与建构”（项目编号：2011JGA129）.
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随着我国高师教师教育课程改革不断深入，教师教育课程体系建构逐步完善合理，但再度审视，我国高等师范教育课程设置中仍存在一些问题。需要从教师心理认知角度出发，提出构建教师教育课程体系的建议：教师教育课程内容：根据认知结构特点，以“教育事实”为依据，形成教师缄默知识；教学法课程：创设情境认知教学，形成师范生的教学认知图式；教育实践课程：充实感性知识，规范师范生的教学行为，提高升师范生的教学实践能力。
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