【摘 要】
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小学数学并不是简单的一门课程,较为抽象和枯燥,如果单纯的讲解,势必会让还处在对任何事情充满好奇心,以爱玩好动为天性的小学生感到无味,自然也提不起兴趣。因此,教师设计数
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小学数学并不是简单的一门课程,较为抽象和枯燥,如果单纯的讲解,势必会让还处在对任何事情充满好奇心,以爱玩好动为天性的小学生感到无味,自然也提不起兴趣。因此,教师设计数学教学就显得至关重要,既要符合教材所需,还要符合小学生的认知心理,将数学内容改编成小游戏等,不仅让原本枯燥的内容立刻生动鲜活,还能够激发学生学习热情,并进入到学习氛围中主动思考,探究,解决问题,从而体验学习快乐的同时提高学习数学的能力。
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