【摘 要】
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本研究是对词汇认知宽度与词义联想之间关系的讨论。学生词汇量大,不能说明他们阅读理解能力就强。理解是个复杂的心理活动。2006年9月份笔者在《实用英语词汇学》课上对75位
【机 构】
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北京大学外语学院 北京100871
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本研究是对词汇认知宽度与词义联想之间关系的讨论。学生词汇量大,不能说明他们阅读理解能力就强。理解是个复杂的心理活动。2006年9月份笔者在《实用英语词汇学》课上对75位选课学生进行了两次词汇测验。就测验中的词汇推理题目的结果做了统计和分析,从而看出词汇和阅读教学中教师输入词汇语义推理概念的必要性。这种知识的介绍不仅能够帮助学生提高语篇阅读理解的深度,同时理解语篇内在的逻辑关系和推理思想。
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