在上《火烧云》一课时,如何理解火烧云的绚丽多姿呢?当林州市城郊乡大屯小学李晓云老师用课件展示一张张火烧云图片时,学生们的眼睛亮起来了。看着看着,他们忍不住欢呼起来:“太美了!”谈起对火烧云的印象,他们一个个情绪激动、妙语连珠。有的说:“火烧云瑰丽无比!”有的说:“火烧云变化多端!”有的说:“火烧云太神奇了!”这是林州市实施农村中小学现代远程教育“班班通”工程中出现的一个场景。
　　林州市是安阳市下辖的县级市,位于豫北晋、冀、豫三省交界处,总面积2046平方公里,辖16个乡镇,4个办事处,总人口100.2万。全市现有各级各类学校542所,在校生14.6万人,教职工总数8857人。多年来,林州市委、市政府全面实施“科教兴市”战略,把教育摆在优先发展的战略地位,教育教学工作成绩显著,成为全市社会文明的一个窗口。但由于该市地处太行山东麓,境内重峦叠嶂,沟壑纵横,山区好多村庄经济基础薄弱,教育信息化相对滞后,直接影响着新课程的实施和教育质量的进一步提高。近年来,林州市在推进农村中小学现代远程教育工程的基础上,大力实施“班班通”工程,努力实现优质教育资源共享,为课堂教学注入了新的活力,走出了一条以教育信息化带动农村教育快速发展的坚实之路。
　　
　　一
　　
　　2004年9月,林州市被省政府确定为河南省首批农村中小学现代远程教育工程全覆盖试点市。2005年6月,该市中小学远教设施全部安装调试完毕,11月顺利通过了省级验收,共建成普通电教室488个,多媒体电教室41个,计算机教室41个,卫星接收系统493套。根据教育部文件精神,结合林州市实际情况,该市确立了远程教育应用的基本原则:方便教学,用于教学,服务教学,促进教学,并把远程教育应用纳入学校课程表,纳入教师工作考核范畴,纳入教研教改内容,纳入农村教育发展规划。
　　林州市横水镇横水小学在教师中开展了“四个一”活动,即每周对教师集中培训一次,每周召开一次远程教育研讨会,每季度进行一次优质课大赛,每学期进行一次远教论文评比。城郊乡五中摸索出了“一机三用”应用模式,即上课学生用,课余教师用,节假日农民用。2006年5月,河南省农村中小学现代远程教育工作会议在安阳市召开,与会代表考察了林州市农村中小学现代远程教育设备管理以及应用情况,认为该市的做法值得学习和推广。
　　为了推进农村中小学现代远程教育设备的应用工作,市教体局领导带领电教中心和教研室的同志,多次深入城区和农村学校,探讨现代化教育方法。当他们看到农村学生和城市学生一样,坐在电教室里,聆听全国优秀教师讲课,共享优质教育资源时,非常高兴。但看到各学校电教室每周安排20课时,每班只能用2至3节课时间后,又若有所思:为什么有的学校学生爆满,有的学校缺乏生源,原因何在?就是因为教学手段落后和优质教学资源匮乏。因此,市教体局应采取积极措施发展多媒体教学,满足人民群众从“有学上”到“上好学”的愿望。于是,“班班通”成为该市推进农村中小学现代远程教育工程的一个新的奋斗目标。
　　
　　二
　　
　　林州市教体局领导认为,实施“班班通”工程,是全面推进素质教育,深化教育教学改革的需要;是促进教育均衡发展,构建和谐社会的重要途径。为此,市教体局多次召开专题会议,研究论证实现条件,制订切实可行的实施方案。市教体局的着力倡导,加快了全市实施“班班通”工程的进程。
　　2008年,林州市临淇镇一中和林州市九中在经费十分紧缺的情况下,投资多媒体教学设施,分别实现了两个年级“班班通”,为林州城镇初中学校推进信息化作出了表率。学生们说:“咱们的学习环境真是和大城市里的孩子一样了。”
　　林州市城郊乡付水洼小学,是城乡接合部的一所农村小学,12个教学班,在校学生360名。2008年春,为了解决远程教育资源高效利用问题,在市教体局电教中心指导下,他们大胆创新,规划建设“班班通”。经测算,大致需要资金8万多元。他们想方设法,多方求助,开发社会力量,先后收到企业家、贤达人士、村委会等捐助款5万多元,学校筹资2万多元,购置了12台微机、12台高清电视机及配套设施,实现了每个教室一台高清电视机,每班一台教师办公微机,并将原来电教室改造成微机集体办公室,组建校园网。教室里电视机和教师办公微机显示器同步显示,把鼠标并联延长到教室,上课时教师在教室操作。学校“班班通”工程把优质远教资源送进课堂,送入学生手中,拓展了教学的空间和时间,有效地提高了优质资源利用率,实现了学校“人人享用优质资源,堂堂都是电教课”的目标。
　　2009年春节刚过,属于城区薄弱初中的林州市十一中,在办公条件、办学条件双双需要改善时,学校通过校长办公会商定、职代会表决,形成一致意见:“改善办学条件,实现‘班班通’,抢占教育发展的制高点!”当“班班通”建设在4月份竣工时,学校老师怎么也没想到,在短短两个月的时间内,学校3个年级24个教学班,全部实现了多媒体教学。教室里配备了微机、55寸大屏幕高清电视机、多功能中控讲台、视频实物展台;实现了互联网、远程教育、校园教学网、有线电视和实物视频转化五路信号畅通。如此大的工程,资金从何而来?徐增啟校长告诉记者:“学校直接动用经费投入28万元,利用学校旧微机16台,提升配置盘活设备价值4万余元。此外,设法寻求社会帮助,安阳移动公司、祥瑞电器有限公司和长城科技公司垫资17.5万元;上级领导也从资金上予以倾斜。在方方面面的支持下,多媒体工程才能在短时间内完工并投入使用。”
　　多媒体教学手段的运用,给林州市中小学带来了可喜的变化。化学教师宋兰香深有感触地说:“我校建成‘班班通’以后,优质教学资源丰富了,课堂容量也成倍增加,学生学习的主动性被充分调动起来,收到了事半功倍的教学效果。”老教师李荣生过去上课总是提着小黑板,现在上课则拿着U盘,他成为电子备课室出现次数最多的老师之一。一名学生在上完“空中英语”课后写道:“电视里的英语课使我学到了纯正的英语,了解了许多国家的情况和外国小朋友的学习、生活,学会了唱英语歌曲,英语课原来是可以这样上的!”多媒体教学手段的运用,通过视觉、听觉等感官刺激,极大地调动了学生学习的积极性,补充了课本和传统教学手段的不足,促进了课堂效率的提高。
　　
　　三
　　
　　《教育部2009年工作要点》提出:“要扩大农村现代远程教育网络覆盖面,进一步提高应用水平,努力实现‘班班通、堂堂用’,促进优质教育资源共享。”河南省教育厅计划到2012年,在巩固、提高中小学校现有终端设备应用的基础上,采取多种合适的技术手段,扩大学校班级覆盖面,拓展管理和教学资源应用模式,努力在全省实现“班班通、堂堂用”。
　　2009年4月,林州市教体局在市十一中召开全市中小学多媒体建设“班班通”现场会,奏响了林州市全面实施“班班通”的号角——2009年,市区中小学及乡镇所在地学校,基本实现多媒体教学“班班通”,建立集体电子备课室。市教体局建成“林州教育信息网站”,构建教育资源平台。市区学校、乡镇所在地学校建成校园网站,实现优质教育资源共享。2010年,农村中小学基本实现多媒体教学“班班通”,并建立集体电子备课室。农村学校建成校园网站,实现城乡教育资源共享,为城乡教育均衡发展注入活力。
　　为了保证“班班通”工程的顺利实施,林州市多策并举,一是成立了以市教体局局长陈海生为组长的“班班通”建设领导小组;二是下发了《关于推进“班班通”建设的实施方案》《关于加强“班班通”管理应用的意见》;三是要求各学校制订实施方案,从本校国拨经费中划出资金,实施“班班通”工程;四是市教体局拿出一定资金,对于实施学校给予奖励,对于真正有困难的学校给予支持;五是建章立制,出台《林州市“班班通”管理与应用工作考评细则》,确保按时实现各个阶段的目标。
　　截至目前,林州市已有331个教学班建成了“班班通”。其中2008年试点学校建成52套;市财政局、教体局2009年5月份集中为各校招标采购设备139套,投资260余万元;市教体局投资145万,支持、奖励学校设备80套;合涧镇等4个乡镇,自筹资金90余万元,招标采购60套。同时,市教体局电教中心投资15万元,建成了“林州教育信息资源网站”。
　　陈海生局长充满信心地告诉记者:“林州市‘班班通’工程正在紧锣密鼓进行中,这将在林州教育发展史上写下浓重的一笔。‘班班通’工程的实施,必将给林州的教育教学改革带来新的契机。我们将按时完成预定目标,努力探索‘班班通’工程管理应用的新途径,推动林州教育实现跨越式发展。”
　　(责 编 再 澜)