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浅析认知语言学理论对英语词汇教学的启示
浅析认知语言学理论对英语词汇教学的启示
来源 :教育现代化 | 被引量 : 0次 | 上传用户:gaoliksk
【摘 要】
:
词汇是学习语言的基础和前提,学生掌握英语词汇的数量以及对词汇的运用能力直接决定其英语成绩以及综合能力。本文将以认知语言学理论为指导,从原型范畴理论角度分析当前国内
【作 者】
:
李欢
杨凤
【出 处】
:
教育现代化
【发表日期】
:
2019年01期
【关键词】
:
认知语言学
词汇教学
原型范畴理论
【基金项目】
:
北京工业大学人文社科基金项目“中国理工科大学生学术英语写作能力培养研究”(项目编号018000546318513);优质教学资源立项(学术英语写作)(项目编号018000514118500)的阶段性研究成果;北工大2018年校级教改立项(项目编号018000514118515)的资助
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词汇是学习语言的基础和前提,学生掌握英语词汇的数量以及对词汇的运用能力直接决定其英语成绩以及综合能力。本文将以认知语言学理论为指导,从原型范畴理论角度分析当前国内英语词汇教学现状,提出学生词汇学习的方法和策略,旨在提升其认知思维能力,提高其学习效率。
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