针对传统课程考评方式的弊端，结合城乡生态与环境规划课程教学实践思考，确立与主干设计类课程的融合导向，深度解析城乡规划专业课程教学特征。通过调整传统设计类课程考评方法，改进课程对学生考核评价弊端问题，构建符合目前课程教学特征的综合考评体系，以考评课程实践为途径探索多元能力培养新模式。首先，从哲学和城乡规划层面的系统性，梳理了城乡规划专业课程区别于设计类课程的教学重点，确立了培养城乡规划专业设计实践生态价值观的教学目标，注重多阶段理性思维的教学过程关联和强调体现空间设计“被约束性”的教学思路；其次，紧扣课程教学特征，以促进考评过程清晰化和评价结果科学化为方向，全面筛选多个考评因子搭建综合考评体系；最后，从教学资源结构、教学环节组织、课程成果要求和教学进度控制四个方面，提出保障城乡规划专业课程考评体系实施的教学路径。研究内容遵循“课程教学特征—考评体系研究—考评有效实施”的逻辑主线，对优化城乡生态与环境规划课程考核评价体系、推动课程教学空间系统健康发展具有重要意义，以期为城乡规划专业相近课程的教学和考评提供有益借鉴和参考。