【摘 要】
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通过论述传统文化中存在的截然不同的语言观:一方面认为文字是表现心志、表现语言的最高级的形式,文字的传播功能受到了高度的重视;另一方面又认为文字和物象只是表现心志思
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通过论述传统文化中存在的截然不同的语言观:一方面认为文字是表现心志、表现语言的最高级的形式,文字的传播功能受到了高度的重视;另一方面又认为文字和物象只是表现心志思想的形式和工具,不值得受到高度重视.旨在说明在中医文献教学中既要善于取象比类,又要重视取类比象,从具体到抽象,或者从抽象到具体.尤其要重视联系语言环境去发掘词义,使文字的解析和词义的阐释服务于古典文献真义的理解.
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