摘要：中学生的道德培养是素质教育的重要内容，当代中学生的道德现状不容忽视，因此，加强中学生的道德修养势在必行。而加强中学生的道德修养可以从价值观、家庭教育、规章制度、教师修养等方面进行。
　　关键词：道德 价值观 家庭教育 规章制度 师德修养
　　 随着社会和经济的快速发展，传统道德受到强烈的冲击，并出现复杂多元的局面，青少年的道德及教育正经受着前所未有的困惑和失落，由此，正确的探索中学生道德培育的走向，科学的进行道德教育，培养具有与时代相适应的道德人格和道德主体，是我们必须承担的课题。
　　
　　 一、当代中学生道德的现状
　　
　　 1、知与行的脱节。这是目前中学生道德现状存在的最主要问题，主要表现在：有一部分中学生对《中学生守则》和《中学生行为规范》记得很熟，但是很少或者甚至就没有落实到行动中去；有些中学生在学校是个好学生，尊敬老师，善待同学，而在家里却不尊敬长辈，不关爱兄弟姐妹；这说明现代中学生存在着知与行的严重脱节，极大地限制了中学生良好品德的形成与发展。
　　 2、责任意识的缺乏。这主要表现为：有些中学生做事缺乏认真负责的态度，关心自己多，关心他人和社会少，对集体活动和公益事业缺乏必要的热情，“事不关己，高高挂起”；有利的事抢着干，难办的事推给别人，不能勇于承担责任。
　　 3、是非、善恶评价标准的混乱。有些中学生把本来错的看成对的，恶的看成善的，丑的看成美的。如有的中学生把所谓的“哥儿们义气”看成真正的友谊，将影视作品中的“黑老大”看成“英雄”，极力崇拜并加
　　以模仿。这些都对中学生的道德导向及行为产生了极为不利的影响。
　　
　　 二、对中学生道德培养的途径
　　
　　 （一） 培养正确的价值观
　　 价值观是人生和事业的精神支柱和动力所在，它一旦形成，就会恒定的支配着人的行为，这对青少年的道德培养具有关键作用。然而，随着经济生活的丰富和西方享乐主义的影响，青少年的言行陷入“与狼共舞”的窘境，他们缺乏责任意识，公众意识淡薄，同时还产生一种浮躁的心理，严重影响他们正确人生观的形成。所以，为了不让他们被拖入“陷阱”，我们要坚持以爱国主义、集体主义、遵纪守法为核心的主旋律，坚持学校主阵地，通过各种有效的途径和手段增强他们道德形成的内驱力，让正确的价值观根植于他们的每一个个体心中。
　　 （二）重视家庭教育
　　 家庭是个人成长的重要场所之一。但在现代家庭中，存在着重智轻德，重言教轻身教的家庭教育环境。在这种背景下，不利于接受主体的道德认知，道德情感，道德行为以及道德意志的培养。现代教育家陈鹤琴的家庭教育思想给我们指明了方向，他认为，在家庭教育中，要以身作则，及早施教，做到宽严适度，责罚慎重，才能更有利于他们良好品德的形成。因此。我们必须转变观念，以身立教，重视营造良好的家庭教育环境，否则良好的品德形成就失去了其根基。
　　 （三）加强教师素养
　　 “师者，传道，授业，解惑也”，教师要肩负教育和教学的双重职责，教师素质的高低直接影响学生素质的好坏。一个教师只有爱岗敬业，关爱他人，严谨治学，树立完整的道德人格，才能对学生起到榜样的作用。我们不敢想象，一个工作懒散，缺乏爱心，自私自利的教师将会培养出什么样的学生。因此提升教师的个人修养是十分关键的。不注重教师的个人修养，就无法实现素质教育的目标，无法让学生建立完整的道德人格 。
　　 总的来说，中学生的良好道德的养成，其途径是多元的，只有在实践中不断的探索和积累，寻求更有效的途径和方法，才能构建好学生独立完整的道德人格。
　　引文及参考文献
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