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【摘要】“火车跑得快，全靠车头带。”要带出一个好班级，班主任的“带”起着关键的作用。班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师，是一个班级的组织者、管理者和教育者。班主任要带出一个好班，必须要有“五心”。即要用“爱心”关爱每一位学生；用“责任心”培养良好班风；用“勤心”跟管，做学生的贴心人；用“细心”做好每一件事情；用“诚心”洒向学生的心灵。班主任用心教育学生、管理班级，就一定能带出一个好的班级，学生的素质就能得到提升，教育教学质量就一定能提高。
【关键词】班主任 五心 管理 艺术
【中图分类号】G625.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）22-0186-01
一、用“爱心”去关爱每一位学生
中国著名的教育家陶行知先生说过：“没有爱，就没有教育”。因此，作为班主任，一定要把爱的阳光洒向每个学生的心田，使他感到爱的温暖，爱的力量，从而化为学习的强大推动力，促进学习成绩的提高。2015年秋季，我带的三（1）班有个叫彭小游的学生，思想落后，不求上进，基础不扎实，学习成绩差，是个名副其实的“潜能生”，同学们都取笑他、戏弄他。针对这种情况，我就在班上对全体同学进行了思想教育，教育他们要团结互助，共同拼搏，共同为班集体增光。随后，我找小彭进行了促膝谈心，知道他是个留守儿童，父母不在身边，主要靠爷爷奶奶带他三兄妹，因而造成了他那种“破罐破摔”的性格。自此以后，我经常组织他和同学们一起做游戏，并教他打乒乓球，使他融入了和谐的集体氛围。“精诚所在，金石为开”。经过多次的循循善诱，他的性格开朗了，学习勤恳了，成绩也有了明显的提高。
班主任应该用爱心去关爱每一位学生，在工作中无论对人对事都要公正、平等，特别是对待潜能生要真心实意，不要给学生一种“老师做个样子”的感觉。平等可以营造融洽，爱心可使枯木复苏，耐心可以修好“破罐”。班主任虽然不可能将自己的精力在同一时期平均分给每一个学生，但只要心中有学生，用心去关爱每一位学生，就一定能发现学生身上潜藏的智慧和创造力，挖掘出每一位学生的闪光点。
二、用“责任心”培养良好的班风
俗话说：“严是爱，松是害”。因此，我每带一个班，都向学生提出严格的要求，并进行了严格的训练，使学生养成了良好的行为习惯，促进了优良班风的形成。班主任要用责任心严格要求自己，严格要求班干部和全体学生。
（一）严以律己，率先垂范
古语云“欲正人先正己”。为了使班级能做到“政令畅通”，我在班上严格地提出了我这个班主任准备怎样当的设想，并给自己制定出“铁”的纪律，让同学们共同监督，譬如规定自己七点三十分到班跟早读，并坚持每天都做到，通过自己的率先垂范，同学们认识到了严守纪律的重要性和可能性，并在老师的“正己”行动中，给自己上了一节生动的纪律教育课。
（二）严格对待班干部，增强班干部的带动力
班干部是班主任的得力助手，是班主任的“耳目”，所以必须严格要求，严格培养。每带一个班，我都对班干提出了严格的要求，并进行了严格的训练，使他们成为思想素质和纪律素质都过硬的精英团队，为班级的发展带来了强大的推动力。
（三）严格要求全体同学
我根据学校的规章制度，结合班级的实际情况，利用班会课让全体同学共同参与制定出适合自己班级情况的班规，要求同学们严格遵守。结果同学们由于有班主任和班干部的带动，人人都自觉地遵守由自己参与制定出来的班规，所以全班秩序井然，班风好，学风浓，期期被评为“文明班”，学校领导和老师都齐齐称赞：“阮老师管班带班真有一手！”
三、用“勤心”跟管，做学生的贴心人
班主任工作是一项比较繁琐而又艰苦的工作。要做好这项工作，必须在“勤”字上苦下功夫。三十三年，我坚持做到勤跟勤管，勤转化，勤辅导。每天天蒙蒙亮，我就坚持早起赶向学校跟班。平时，一发现班上有什么问题，我就马上到班里去解决。班上的问题学生，是班主任最觉得棘手的老大难问题，他们总是不时制造出一些令人意想不到的事情来让班主任“头痛”一下，每当遇到这种情形，我都会及时地利用课余时间去教育他们、转化他们，从来不会拖延时间。班上个别基础较差的同学我从来不嫌弃他们，并利用课余时间给他们另起“小炉灶”，帮助他们逐步赶队。“皇天不负有心人”，经过勤奋工作，我所带的班级都是全校班风最好的班级，哪一位老师都争着接管我带出的班，这个也是我担任班主任以来最感到欣慰的地方。
四、用“细心”去做好每一件事情
班主任要想管好一个班集体，除了靠制定一套切实可行的班级公约，以制度去管理学生外，还要靠班主任用细心去做好每一件事情。教师的思想、行为会对学生产生潜移默化的影响，制别是班主任，影响更为直接，所以，班主任应该时时处处以身作则，严于律已，宽以待人。这样才能给学生以良好的影响，做起事来也得心应手。我觉得班主任要想管好一个班级，就应该细心地去做好每一件事情，表里如一，言行一致；凡是要求学生做到的，老师必须先做到，并且要尽力做得最好。只有这样，才能更好地去影响和感染学生，促进他们养成良好的行为习惯。
做班主任工作一定要细致、细心，不能形式主义，马虎应对，走过场。我在2016年秋季带三（1）班时，由于细致细心，及时发现王小文脸色发青，大汗淋漓，不时用右手捂住肚子，我就马上打电话通知家长来送他去医院，经诊断小文得的是急性肠胃炎，幸好细心，否则就耽误了小文的最佳治疗时间。因此，班主任工作一定要细致细心。
五、用“诚心”洒向學生的心灵
作为班主任，要想管好班级，就应当首先了解学生，用心去捕捉每一个幼小的心灵。特别是要用诚心与学生交朋友，要经常找他们谈心。发现学生有缺点，批评时要尊重学生的人格和自尊心，要因人而异，讲究时机、地点与方法，不夸大、不讽刺，要诚心诚意帮助学生改正缺点。对学生提出的问题或要求，更要多多从学生的角度去考虑，让学生觉得你是真心为他着想。要和学生平等相处，以诚相见，做到如师如友。不要高高在上摆班主任的架子，要经常深入到学生中去，了解学生的思想状况，对学生中出现的问题要积极主动，诚心解决好。只要教师用心去观察了解学生，就会发现每个学生心灵深处的微妙变化。如果把自己的思考过程也告诉学生，坦诚相见，就比直接把结果告诉学生的收效要好得多。
2014年秋，有一次下自习课后，班长向我汇报了纪律情况，我听完后就火冒三丈，马上找违反纪律的小启，没想到还未批评完他，他就插话顶嘴了：“老师，你偏心！”我看了看他，发觉他眼里闪着泪花，一副很委屈的样子，后来我一调查，才知道班长在处理纪律时有过激行为，有摔小启的本子的冒失行为，我这个班主任却没有批评班长。了解到真相后，我很严厉地批评了班长小茵一顿，并在班上分析了这次“自习课风波”的经过及其成因，教育大家互相督促，在纪律面前人人平等，班长没有特权可言。自此之后，同学们都规规矩矩地学习、做事，班主任工作公平、公正、公开，班级呈现出和谐向上的良好氛围。
班主任工作虽然千头万绪，但只要我们教育工作者拥有“五心”，把满腔热忱投入到自己所热爱的事业中，把写满爱意的一颗心都付诸于自己的学生，那么，班主任便能带出一个好班级，全面提高学生素质，全面提高教育教学质量，也将不再是一个难题。
参考文献：
[1]陶新.班主任的“五心”[J].新课程，2014.
[2]刘安禄.优秀班主任必备的“五心”[J].教育管理与艺术，2014.
[3]朱丽娜.爱是成功的秘诀[J].教育现代化，2005.
【关键词】班主任 五心 管理 艺术
【中图分类号】G625.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）22-0186-01
一、用“爱心”去关爱每一位学生
中国著名的教育家陶行知先生说过：“没有爱，就没有教育”。因此，作为班主任，一定要把爱的阳光洒向每个学生的心田，使他感到爱的温暖，爱的力量，从而化为学习的强大推动力，促进学习成绩的提高。2015年秋季，我带的三（1）班有个叫彭小游的学生，思想落后，不求上进，基础不扎实，学习成绩差，是个名副其实的“潜能生”，同学们都取笑他、戏弄他。针对这种情况，我就在班上对全体同学进行了思想教育，教育他们要团结互助，共同拼搏，共同为班集体增光。随后，我找小彭进行了促膝谈心，知道他是个留守儿童，父母不在身边，主要靠爷爷奶奶带他三兄妹，因而造成了他那种“破罐破摔”的性格。自此以后，我经常组织他和同学们一起做游戏，并教他打乒乓球，使他融入了和谐的集体氛围。“精诚所在，金石为开”。经过多次的循循善诱，他的性格开朗了，学习勤恳了，成绩也有了明显的提高。
班主任应该用爱心去关爱每一位学生，在工作中无论对人对事都要公正、平等，特别是对待潜能生要真心实意，不要给学生一种“老师做个样子”的感觉。平等可以营造融洽，爱心可使枯木复苏，耐心可以修好“破罐”。班主任虽然不可能将自己的精力在同一时期平均分给每一个学生，但只要心中有学生，用心去关爱每一位学生，就一定能发现学生身上潜藏的智慧和创造力，挖掘出每一位学生的闪光点。
二、用“责任心”培养良好的班风
俗话说：“严是爱，松是害”。因此，我每带一个班，都向学生提出严格的要求，并进行了严格的训练，使学生养成了良好的行为习惯，促进了优良班风的形成。班主任要用责任心严格要求自己，严格要求班干部和全体学生。
（一）严以律己，率先垂范
古语云“欲正人先正己”。为了使班级能做到“政令畅通”，我在班上严格地提出了我这个班主任准备怎样当的设想，并给自己制定出“铁”的纪律，让同学们共同监督，譬如规定自己七点三十分到班跟早读，并坚持每天都做到，通过自己的率先垂范，同学们认识到了严守纪律的重要性和可能性，并在老师的“正己”行动中，给自己上了一节生动的纪律教育课。
（二）严格对待班干部，增强班干部的带动力
班干部是班主任的得力助手，是班主任的“耳目”，所以必须严格要求，严格培养。每带一个班，我都对班干提出了严格的要求，并进行了严格的训练，使他们成为思想素质和纪律素质都过硬的精英团队，为班级的发展带来了强大的推动力。
（三）严格要求全体同学
我根据学校的规章制度，结合班级的实际情况，利用班会课让全体同学共同参与制定出适合自己班级情况的班规，要求同学们严格遵守。结果同学们由于有班主任和班干部的带动，人人都自觉地遵守由自己参与制定出来的班规，所以全班秩序井然，班风好，学风浓，期期被评为“文明班”，学校领导和老师都齐齐称赞：“阮老师管班带班真有一手！”
三、用“勤心”跟管，做学生的贴心人
班主任工作是一项比较繁琐而又艰苦的工作。要做好这项工作，必须在“勤”字上苦下功夫。三十三年，我坚持做到勤跟勤管，勤转化，勤辅导。每天天蒙蒙亮，我就坚持早起赶向学校跟班。平时，一发现班上有什么问题，我就马上到班里去解决。班上的问题学生，是班主任最觉得棘手的老大难问题，他们总是不时制造出一些令人意想不到的事情来让班主任“头痛”一下，每当遇到这种情形，我都会及时地利用课余时间去教育他们、转化他们，从来不会拖延时间。班上个别基础较差的同学我从来不嫌弃他们，并利用课余时间给他们另起“小炉灶”，帮助他们逐步赶队。“皇天不负有心人”，经过勤奋工作，我所带的班级都是全校班风最好的班级，哪一位老师都争着接管我带出的班，这个也是我担任班主任以来最感到欣慰的地方。
四、用“细心”去做好每一件事情
班主任要想管好一个班集体，除了靠制定一套切实可行的班级公约，以制度去管理学生外，还要靠班主任用细心去做好每一件事情。教师的思想、行为会对学生产生潜移默化的影响，制别是班主任，影响更为直接，所以，班主任应该时时处处以身作则，严于律已，宽以待人。这样才能给学生以良好的影响，做起事来也得心应手。我觉得班主任要想管好一个班级，就应该细心地去做好每一件事情，表里如一，言行一致；凡是要求学生做到的，老师必须先做到，并且要尽力做得最好。只有这样，才能更好地去影响和感染学生，促进他们养成良好的行为习惯。
做班主任工作一定要细致、细心，不能形式主义，马虎应对，走过场。我在2016年秋季带三（1）班时，由于细致细心，及时发现王小文脸色发青，大汗淋漓，不时用右手捂住肚子，我就马上打电话通知家长来送他去医院，经诊断小文得的是急性肠胃炎，幸好细心，否则就耽误了小文的最佳治疗时间。因此，班主任工作一定要细致细心。
五、用“诚心”洒向學生的心灵
作为班主任，要想管好班级，就应当首先了解学生，用心去捕捉每一个幼小的心灵。特别是要用诚心与学生交朋友，要经常找他们谈心。发现学生有缺点，批评时要尊重学生的人格和自尊心，要因人而异，讲究时机、地点与方法，不夸大、不讽刺，要诚心诚意帮助学生改正缺点。对学生提出的问题或要求，更要多多从学生的角度去考虑，让学生觉得你是真心为他着想。要和学生平等相处，以诚相见，做到如师如友。不要高高在上摆班主任的架子，要经常深入到学生中去，了解学生的思想状况，对学生中出现的问题要积极主动，诚心解决好。只要教师用心去观察了解学生，就会发现每个学生心灵深处的微妙变化。如果把自己的思考过程也告诉学生，坦诚相见，就比直接把结果告诉学生的收效要好得多。
2014年秋，有一次下自习课后，班长向我汇报了纪律情况，我听完后就火冒三丈，马上找违反纪律的小启，没想到还未批评完他，他就插话顶嘴了：“老师，你偏心！”我看了看他，发觉他眼里闪着泪花，一副很委屈的样子，后来我一调查，才知道班长在处理纪律时有过激行为，有摔小启的本子的冒失行为，我这个班主任却没有批评班长。了解到真相后，我很严厉地批评了班长小茵一顿，并在班上分析了这次“自习课风波”的经过及其成因，教育大家互相督促，在纪律面前人人平等，班长没有特权可言。自此之后，同学们都规规矩矩地学习、做事，班主任工作公平、公正、公开，班级呈现出和谐向上的良好氛围。
班主任工作虽然千头万绪，但只要我们教育工作者拥有“五心”，把满腔热忱投入到自己所热爱的事业中，把写满爱意的一颗心都付诸于自己的学生，那么，班主任便能带出一个好班级，全面提高学生素质，全面提高教育教学质量，也将不再是一个难题。
参考文献：
[1]陶新.班主任的“五心”[J].新课程，2014.
[2]刘安禄.优秀班主任必备的“五心”[J].教育管理与艺术，2014.
[3]朱丽娜.爱是成功的秘诀[J].教育现代化，2005.