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百年虬枝不谓老，千秋黉门谱华章。什邡市实验小学在长达一百多年的办学长河中，一代又一代的师生在教育实践中，不断集时代光华与自身的创造于一体，历经理念与实践、传统与现实的反复碰撞，确立了“用文化滋养人，在实践中历练人”的办学理念，凝练出以“仁爱育人，和谐发展”为核心的“仁和”文化。
一、仁和文化的积淀
水积则生吞舟之鱼，土积则生梗楠豫樟。百年沧桑的什邡实小沉淀了丰厚的文化底蕴。自兴学之初就渗透了儒家文化的“仁爱”思想。近几十年间又将“仁爱育人，和谐发展”作为育人的目标。代代师生都“以爱育爱，以慧育慧”。教师具备三种强烈的意识——名校意识、责任意识、成果意识；树立了五种精神——创新精神、奋进精神、奉献精神、协作精神和敬业精神。
实小的学生大都思维活跃、现代文明、全面发展。早在清朝就有学子刘宗海留学日本，许旭山参加辛亥革命，樊泽举是反袁同盟会中一前卒、耄耋鞠新之“五·四”运动亲历人，近代优秀学子更是不胜枚举，无不为“仁和文化”浸润之功效。
二、仁和文化的建构
巨震重建以后，为了加强学校内涵发展，我校在继承原有办学特色的基础上，积极吸纳传统和现代的优秀文化，对本校文化具有的特质与文化复合体进行认真梳理，潜心挖掘、不断提升，并有机地组合在一起，形成了实验小学仁和文化体系。
三、仁和文化的践行
教育的目标是实现学生的成长与达成人生幸福。“仁和文化”让我们用更深的人本性去培育学生，历练教师，发展学校。“四个载体”、“五大活动”是我校“仁和文化”的实施途径与方法。
1.四个载体
一是以建“温馨班级”为载体。学校教育活动主要是通过班级进行的。班级文化是学校的亚文化。我们以“创建温馨班级”为主要措施，在班级中大力渗透“仁和”文化。师生、家长共同参与创建活动，如3·5班把“心中风和日丽，待人和颜悦色”作为班级建设的一个目标，把本班命名为“和悦班级”。尚雅班、若水班……应运而生，全校呈现出“一班一品，各具特色”的可喜局面。
二是以师生社团活动为载体。师生社团是我校本着尊重师生的兴趣、愿景而精心设计的师生文化生活。我们用人本所需的休闲方式来发展仁和文化。教师“仁和读书会”、“羽毛球队”、“骑游采风”、“摄影艺苑”等活动开展得有声有色。这些多彩的业余生活引领教师走上了仰望内心高贵，达成和谐相容，树立了为教育奋斗终身的坚定信念。“槐花诗会”、“玩美美术空间”、“金孔雀舞蹈团”、“求索科技馆”、“小墨点书法室”等学生社团经常组织学生开展丰富的社团活动。活动既达到了育人的目的，又丰富和繁荣了校园文化。
三是以书香校园建设为载体。多彩的艺术墙文化。我们把校园围墙打造成特色艺术墙，将其分为三个专区：一是“忠孝礼”教育专区。历代爱国英雄的故事贯穿在学校的“忠义”墙，有选择性的“二十四孝”浮雕彰显“孝”文化；二是“文苑”专区，远古的神话传说到唐诗宋词，环绕在学校的四周墙壁，师生悠然踱步，读文赏图，融进博大精深的书香世界，聆听远古圣贤的谆谆教诲；三是艺术专区。传统的经典名画、名乐，以生动的图案配以多彩的文字，让整个校园弥漫着浪漫的气息。漫步其间，仿佛置身于艺术的殿堂。
2.“五大活动”丰富和发展了仁和文化
“我成长、我快乐”综合实践活动已持续开展二十年。学校建立了二十余处实践基地。在大自然中，在集体生活中，在社会实践中，孩子们放飞梦想，在玩中学，在学中乐，活动给学生留下了终生难忘的回忆。
震撼的“队活动”：“舞蹈节”、“读书节”、“体育节”、“感恩节”等节日活动，“承破蒙传统，行开笔典礼”、“军营生活体验”、“模拟小社区”以及获得多项全国、省、市奖励的少先队主题活动震撼着孩子们的心灵。
“仁和讲坛”是学校为教师零距离交流思想、碰撞灵感、生成有效教育策略而搭建的一个平台。社会贤达常到校举办各种讲座，我们汲取教育的源头活水，融入先进文化，凝聚了教师的心智，升华了团队智慧。
经典教育“五个一工程”：我们让孩子们坚持每天诵读一篇经典诗文，每周熟记一句经典名言，每月认识一幅经典名画、欣赏一首经典名曲、了解一位经典人物，我们开展了经典诵读达标活动。让孩子们和经典交友，与圣贤同行。
学校成立了“知性家长学校”。倡导家长要有文化、有内涵、有素养，懂教育方法，还给配发了相关教材。学校参加了国家级课题《新世纪家庭教育的策略研究》，班级常常开展亲子活动，通过系列的家校活动促进了教师、家长和学生的共同成长。
四、仁和文化的畅想
以实验小学师生为创造主体并形成文化认同的“仁爱育人，和谐发展”的校园文化已经形成，和谐校园、温馨班级、生本课堂、尚雅学生、阳光教师、知性家长已构成了仁和文化的脊梁。仁和文化有着巨大的凝聚力，凝聚着全校师生员工的心；仁和文化有着巨大的生命力，让百年老校永葆青春；仁和文化有着巨大的约束力，让我们弘扬主流意识，约束、批评不雅之声；仁和文化有着巨大的推动力，推动我校不断前行。学校形成了实践教育、经典教育、艺术教育、生本课堂四大办学特色。路漫漫其修远兮，让镌刻在所有实小人心灵深处的“仁和记忆”刻骨铭心，日久弥新！
一、仁和文化的积淀
水积则生吞舟之鱼，土积则生梗楠豫樟。百年沧桑的什邡实小沉淀了丰厚的文化底蕴。自兴学之初就渗透了儒家文化的“仁爱”思想。近几十年间又将“仁爱育人，和谐发展”作为育人的目标。代代师生都“以爱育爱，以慧育慧”。教师具备三种强烈的意识——名校意识、责任意识、成果意识；树立了五种精神——创新精神、奋进精神、奉献精神、协作精神和敬业精神。
实小的学生大都思维活跃、现代文明、全面发展。早在清朝就有学子刘宗海留学日本，许旭山参加辛亥革命，樊泽举是反袁同盟会中一前卒、耄耋鞠新之“五·四”运动亲历人，近代优秀学子更是不胜枚举，无不为“仁和文化”浸润之功效。
二、仁和文化的建构
巨震重建以后，为了加强学校内涵发展，我校在继承原有办学特色的基础上，积极吸纳传统和现代的优秀文化，对本校文化具有的特质与文化复合体进行认真梳理，潜心挖掘、不断提升，并有机地组合在一起，形成了实验小学仁和文化体系。
三、仁和文化的践行
教育的目标是实现学生的成长与达成人生幸福。“仁和文化”让我们用更深的人本性去培育学生，历练教师，发展学校。“四个载体”、“五大活动”是我校“仁和文化”的实施途径与方法。
1.四个载体
一是以建“温馨班级”为载体。学校教育活动主要是通过班级进行的。班级文化是学校的亚文化。我们以“创建温馨班级”为主要措施，在班级中大力渗透“仁和”文化。师生、家长共同参与创建活动，如3·5班把“心中风和日丽，待人和颜悦色”作为班级建设的一个目标，把本班命名为“和悦班级”。尚雅班、若水班……应运而生，全校呈现出“一班一品，各具特色”的可喜局面。
二是以师生社团活动为载体。师生社团是我校本着尊重师生的兴趣、愿景而精心设计的师生文化生活。我们用人本所需的休闲方式来发展仁和文化。教师“仁和读书会”、“羽毛球队”、“骑游采风”、“摄影艺苑”等活动开展得有声有色。这些多彩的业余生活引领教师走上了仰望内心高贵，达成和谐相容，树立了为教育奋斗终身的坚定信念。“槐花诗会”、“玩美美术空间”、“金孔雀舞蹈团”、“求索科技馆”、“小墨点书法室”等学生社团经常组织学生开展丰富的社团活动。活动既达到了育人的目的，又丰富和繁荣了校园文化。
三是以书香校园建设为载体。多彩的艺术墙文化。我们把校园围墙打造成特色艺术墙，将其分为三个专区：一是“忠孝礼”教育专区。历代爱国英雄的故事贯穿在学校的“忠义”墙，有选择性的“二十四孝”浮雕彰显“孝”文化；二是“文苑”专区，远古的神话传说到唐诗宋词，环绕在学校的四周墙壁，师生悠然踱步，读文赏图，融进博大精深的书香世界，聆听远古圣贤的谆谆教诲；三是艺术专区。传统的经典名画、名乐，以生动的图案配以多彩的文字，让整个校园弥漫着浪漫的气息。漫步其间，仿佛置身于艺术的殿堂。
2.“五大活动”丰富和发展了仁和文化
“我成长、我快乐”综合实践活动已持续开展二十年。学校建立了二十余处实践基地。在大自然中，在集体生活中，在社会实践中，孩子们放飞梦想，在玩中学，在学中乐，活动给学生留下了终生难忘的回忆。
震撼的“队活动”：“舞蹈节”、“读书节”、“体育节”、“感恩节”等节日活动，“承破蒙传统，行开笔典礼”、“军营生活体验”、“模拟小社区”以及获得多项全国、省、市奖励的少先队主题活动震撼着孩子们的心灵。
“仁和讲坛”是学校为教师零距离交流思想、碰撞灵感、生成有效教育策略而搭建的一个平台。社会贤达常到校举办各种讲座，我们汲取教育的源头活水，融入先进文化，凝聚了教师的心智，升华了团队智慧。
经典教育“五个一工程”：我们让孩子们坚持每天诵读一篇经典诗文，每周熟记一句经典名言，每月认识一幅经典名画、欣赏一首经典名曲、了解一位经典人物，我们开展了经典诵读达标活动。让孩子们和经典交友，与圣贤同行。
学校成立了“知性家长学校”。倡导家长要有文化、有内涵、有素养，懂教育方法，还给配发了相关教材。学校参加了国家级课题《新世纪家庭教育的策略研究》，班级常常开展亲子活动，通过系列的家校活动促进了教师、家长和学生的共同成长。
四、仁和文化的畅想
以实验小学师生为创造主体并形成文化认同的“仁爱育人，和谐发展”的校园文化已经形成，和谐校园、温馨班级、生本课堂、尚雅学生、阳光教师、知性家长已构成了仁和文化的脊梁。仁和文化有着巨大的凝聚力，凝聚着全校师生员工的心；仁和文化有着巨大的生命力，让百年老校永葆青春；仁和文化有着巨大的约束力，让我们弘扬主流意识，约束、批评不雅之声；仁和文化有着巨大的推动力，推动我校不断前行。学校形成了实践教育、经典教育、艺术教育、生本课堂四大办学特色。路漫漫其修远兮，让镌刻在所有实小人心灵深处的“仁和记忆”刻骨铭心，日久弥新！