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我国基础教育课程改革出现“穿新鞋走老路”现象，对此要“具体问题具体分析”。新课程改革必须正视长期应试教育传统所导致的教师的教学习惯和因袭心理，尊重教师的历史教学经验，寻求新路老路之间的联系，培植师生的“自否定”精神，使师生成为反思性实践者。
应理性审视新课改下的“穿新鞋走老路”现象——兼与《新课改与“穿新鞋走老路”》一文商榷
【摘 要】
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我国基础教育课程改革出现“穿新鞋走老路”现象，对此要“具体问题具体分析”。新课程改革必须正视长期应试教育传统所导致的教师的教学习惯和因袭心理，尊重教师的历史教学经验
【机 构】
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皖西学院中文系。安徽六安237012
【出 处】
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全球教育展望
【发表日期】
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2010年10期
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