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本文作者认为,初中生物课堂合作学习活动的组织形式是多样化的,它可以有效的提高学生学习生物知识的兴致,培养团结合作精神。本文作者首先对一问一答、共同实验以及群策群力这三种合作学习活动进行探究,接下来浅谈信息技术对初中生物课堂合作学习模式构建与实施中发挥的作用。
初中生物课堂合作学习活动的组织与实施
【摘 要】
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本文作者认为,初中生物课堂合作学习活动的组织形式是多样化的,它可以有效的提高学生学习生物知识的兴致,培养团结合作精神。本文作者首先对一问一答、共同实验以及群策群力
【机 构】
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吉林省伊通满族自治县第九中学校,
【出 处】
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课程教育研究
【发表日期】
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2016年16期
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