陶渊明《桃花源记》是中学语文的传统篇目，文中有一句“落英缤纷”，其中“落英”人教版教材注释为“落花。一说，初开的花。” 有些名家的选本也与此持相同的看法，笔者认为这样的注释值得商榷。
　　“落”的确兼有“脱落”和“开始”的含义。如：
　　(1)桑之未落，其叶沃若。（《诗·魏风·氓》）
　　《汉语大词典》（第9卷）对“落”的解释为“脱落”。
　　(2)“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”（唐·杜甫《登高》）
　　《汉字形义分析字典》（北大版）对该句中“落”的解释为“树木花叶凋落”。
　　(3)“访予落止，率时昭考。” （《诗·周颂·访落》）
　　毛传：“访，谋。落，始。”郑玄笺：“成王始即政，自以承圣父之业，惧不能尊其道德，故于庙中与群臣谋我始即政之事。”（摘自《汉语大词典》第9卷）
　　(4)“伐道咸布，物无不落。落物取配，维有永究。”（《逸周书·文酌》）
　　孔晁注：“落，始也。”（摘自《汉语大词典》第9卷）
　　例(1)(2)中的“落”解释为“脱落”“凋落”，例(3)(4) 中的“落”解释为“开始”“初始”，像这样一个字有两个意义相反的解释的现象，钱钟书把它称为“一字多义之同时合用”，古人称之为“反训”。
　　那么是不是说，在陶渊明《桃花源记》中“落英”就既可以解释为“落花”，又可以解释为“初开的花”呢？笔者认为，不然。
　　首先，反训的两个义项有时必须选择一种解释。如钱钟书在《管锥编》这样论述：“《论语·微子》：‘隐居放言’，可释为极言尽词，亦可释为舍置不言，然二义在此句不能同时合训，必须拈一弃一。”也就是说，意义相反的两个义项有时不能同时合训，那么，“落英”的两个义项“落花”“初开的花”也可根据具体情况来选择其中一种解释。
　　其次，从课文内容来看，应解释为“初开的花”。原因是：第一，本文是反映作者美好的社会理想的，因此，他不可能设想出一幅落花满地的衰败景象；第二，“落英缤纷”的前一句是 “芳草鲜美”，既然是“芳草”正“鲜美”之时，怎会是满地“落花”呢？第三，游国恩纂义引孙奕曰：“宫室始成而祭曰落成，故菊英始生亦曰落英。”即游国恩老先生也将“落英”解释为“菊英始生”，即“初开的花”，笔者赞成这种说法。
　　因此，笔者认为，“落英”解释为“初开之花”更为合适，这不仅与文中描写的景物烘托出来的气氛一致，而且也符合作者当时的社会理想。
　　
　　（史春花，河南师范大学文学院）