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摘 要 新课程标准下的高中语文教学，致力于高中阶段学生学习能力的培养，以促进学生的全面发展为主，选择与学科相适应的教学模式进行教学活动。对于高中阶段的学生来说，在语文教学中应用合作学习模式，可以有效提升现阶段语文教学质量，同时可以激发学生的学习兴趣，引导学生用新的学习方式来掌握语文内容，从而实现新课程改革的教学目标。本文以合作学习模式含义为主线，分析高中语文教学中运用合作学习的意义，同时提出合作学习在高中语文教学运用的策略。
关键词 合作学习；高中语文；运用策略
中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）08-0063-01
合作学习模式对于高中学生来说，是综合能力与应用能力的培养塑造，在高中语文教学中使用合作学习教学模式能够在一定程度上促进学生的学习兴趣，也能够有效提升高中语文教学质量。要将合作学习模式与语文教学有效衔接在一起，需要将现阶段合作学习模式实践中存在的问题逐一解决，才能灵活运用语文教学合作学习模式。
一、合作学习模式的含义
所谓合作学习，主张的是学生之间在学习过程中的互动，是一种新的教学模式，在高中语文教学中运用合作学习模式，可以激发学生的学习兴趣与学习主动性，从而促进学生全面能力的发展。通常情况下，合作学习模式以小学为主，以实际学生人数做考量，按照学生的学习能力、个人特征、接受能力等特性将学生分为合作学习小组，保证每一个小组学生之间的能力保持均衡。在教学活动中教师布置相同的学习任务，指导学生在组间合作学习过程中掌握语文知识点，这一过程中要求学生能够独立或者合作完成学习任务，教师在教学活动中是教学引导者。
二、高中语文教学中应用合作学习模式的意义
（一）加强师生之间的情感
在高中语文教学中应用合作学习模式，能够加深学生与教师之间的情感，在一定程度上提升了师生之间的理解度，可以达到相互认同的目的，同时可以培养学生与学生之间的合作意识，最重要的是能够在合作学习模式中使学生感受到集体荣誉感。应用合作学习模式可以强化教学活动过程中师生之间的交流与沟通，这样能够增强师生之间的相互了解，教师通过这种学习模式可以掌握学生的学习动向，以此为根据来科学合理的调整教学进度，从而提升整体教学质量。
（二）激发学生学习的积极性
激发学生的学习积极性与主动性，是培养学生集体荣誉感、团队精神、协作意识、良性竞争意识的关键点。在传统的高中语文教学模式中，学生一味地接受教师的讲授，在学习过程中使机械性的接受知识，而合作学习模式打破了传统教学学习状态，以学生为主激发学生学习主观能动性，让学生积极主动参与到教学活动中。但是，在合作学习模式应用的初期，可能会有一部分学生出现学习能力、接受能力不足的情况，对于这种现象教师要多加引导，是学生在合作学习模式中完成自身综合能力的培养。
三、高中语文教学中运用合作学习模式的策略
（一）合作学习小组多样化
在合作学习模式中分组学习是该模式的基础条件。在教学活动中想要发挥出合作模式教学的有效性，就要有针对性地展开分组，以此才能确保合作学习小组的教学效果。第一，以学生的学习能力为主进行分组。按照学生学习能力的不同，將学生进行分组，保证每一个小组中学生学习能力保持均衡，每一个小组中既有学生能力强的，也有学习能力差一些的，这样在合作学习过程中可以实现取长补短，学生也可以认识到自身的不足，以此能够帮助学生共同进步。第二，以学生的性格为主进行分组。在分组时不要将性格相似的学生分到统一学习小组，要尽量保持小组成员性格上的兼容，不同性格的学生在同一个小组，开朗一些的学生能够带动相对内向的学生，个性的互补能够激发学生的学习热情。第三，以学生的喜好为主进行分组。在合作学习小组中若想实现学生的共同进步，可以尝试将不同喜好的学生分为一组，这样能够帮助学生相互熏陶。
采取多样化的分组对于高中语文教学来说，是非常有必要的，但是教师若想要保证每一个分组都能达到预期的效果，就要保证自己对每一个学生都十分了解，以此才能实现小组合作学习的有效性。
（二）激发学生对知识学习的兴趣
我们都知道兴趣是最好的老师，只有学生对语文这门学科产生一定的兴趣，才可以积极主动地投入到学习中。合作学习模式的合理运用可以帮助教师激发学生的学习兴趣，让学生自主进行学习，从而可以培养学生的综合素养。合作学习模式下的高中语文教学不同于传统教学模式，是以培养学生认知思维为主，提升学生的技能与情感，尊重学生的个性发展，让学生在语文知识中获取情感上的共鸣，以此来陶冶学生的思想情操，以语文文字与知识感染学生，激发学生的学习兴趣，提升学生的语文学习能力。对于高中阶段的学生来说，只有兴趣被激发，才能全身心的投入到学习过程中，合作学习模式有效运用，可以帮助学生找出语文学习的兴趣点，通过组间合作可以加深学生的学习兴趣，从而能够实现学生自身学习能力的提升，还可以实现高中语文教学质量的提升。
四、结束语
综上所述，在新课程背景下高中语文教学是必要走出传统教学模式，以崭新的眼光看待当前高中语文教学，合作学习模式的合理运用可以帮助教师提高整体教学质量，最重要的是能够促进学生全方位的发展。随着我国教育改革的不断推进，各个学科的教育改革是当前的趋势，所以，高中语文教师要将合作学习模式运用到教学活动中，以此推进教育改革进度，深化学生的全方位培养。
关键词 合作学习；高中语文；运用策略
中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）08-0063-01
合作学习模式对于高中学生来说，是综合能力与应用能力的培养塑造，在高中语文教学中使用合作学习教学模式能够在一定程度上促进学生的学习兴趣，也能够有效提升高中语文教学质量。要将合作学习模式与语文教学有效衔接在一起，需要将现阶段合作学习模式实践中存在的问题逐一解决，才能灵活运用语文教学合作学习模式。
一、合作学习模式的含义
所谓合作学习，主张的是学生之间在学习过程中的互动，是一种新的教学模式，在高中语文教学中运用合作学习模式，可以激发学生的学习兴趣与学习主动性，从而促进学生全面能力的发展。通常情况下，合作学习模式以小学为主，以实际学生人数做考量，按照学生的学习能力、个人特征、接受能力等特性将学生分为合作学习小组，保证每一个小组学生之间的能力保持均衡。在教学活动中教师布置相同的学习任务，指导学生在组间合作学习过程中掌握语文知识点，这一过程中要求学生能够独立或者合作完成学习任务，教师在教学活动中是教学引导者。
二、高中语文教学中应用合作学习模式的意义
（一）加强师生之间的情感
在高中语文教学中应用合作学习模式，能够加深学生与教师之间的情感，在一定程度上提升了师生之间的理解度，可以达到相互认同的目的，同时可以培养学生与学生之间的合作意识，最重要的是能够在合作学习模式中使学生感受到集体荣誉感。应用合作学习模式可以强化教学活动过程中师生之间的交流与沟通，这样能够增强师生之间的相互了解，教师通过这种学习模式可以掌握学生的学习动向，以此为根据来科学合理的调整教学进度，从而提升整体教学质量。
（二）激发学生学习的积极性
激发学生的学习积极性与主动性，是培养学生集体荣誉感、团队精神、协作意识、良性竞争意识的关键点。在传统的高中语文教学模式中，学生一味地接受教师的讲授，在学习过程中使机械性的接受知识，而合作学习模式打破了传统教学学习状态，以学生为主激发学生学习主观能动性，让学生积极主动参与到教学活动中。但是，在合作学习模式应用的初期，可能会有一部分学生出现学习能力、接受能力不足的情况，对于这种现象教师要多加引导，是学生在合作学习模式中完成自身综合能力的培养。
三、高中语文教学中运用合作学习模式的策略
（一）合作学习小组多样化
在合作学习模式中分组学习是该模式的基础条件。在教学活动中想要发挥出合作模式教学的有效性，就要有针对性地展开分组，以此才能确保合作学习小组的教学效果。第一，以学生的学习能力为主进行分组。按照学生学习能力的不同，將学生进行分组，保证每一个小组中学生学习能力保持均衡，每一个小组中既有学生能力强的，也有学习能力差一些的，这样在合作学习过程中可以实现取长补短，学生也可以认识到自身的不足，以此能够帮助学生共同进步。第二，以学生的性格为主进行分组。在分组时不要将性格相似的学生分到统一学习小组，要尽量保持小组成员性格上的兼容，不同性格的学生在同一个小组，开朗一些的学生能够带动相对内向的学生，个性的互补能够激发学生的学习热情。第三，以学生的喜好为主进行分组。在合作学习小组中若想实现学生的共同进步，可以尝试将不同喜好的学生分为一组，这样能够帮助学生相互熏陶。
采取多样化的分组对于高中语文教学来说，是非常有必要的，但是教师若想要保证每一个分组都能达到预期的效果，就要保证自己对每一个学生都十分了解，以此才能实现小组合作学习的有效性。
（二）激发学生对知识学习的兴趣
我们都知道兴趣是最好的老师，只有学生对语文这门学科产生一定的兴趣，才可以积极主动地投入到学习中。合作学习模式的合理运用可以帮助教师激发学生的学习兴趣，让学生自主进行学习，从而可以培养学生的综合素养。合作学习模式下的高中语文教学不同于传统教学模式，是以培养学生认知思维为主，提升学生的技能与情感，尊重学生的个性发展，让学生在语文知识中获取情感上的共鸣，以此来陶冶学生的思想情操，以语文文字与知识感染学生，激发学生的学习兴趣，提升学生的语文学习能力。对于高中阶段的学生来说，只有兴趣被激发，才能全身心的投入到学习过程中，合作学习模式有效运用，可以帮助学生找出语文学习的兴趣点，通过组间合作可以加深学生的学习兴趣，从而能够实现学生自身学习能力的提升，还可以实现高中语文教学质量的提升。
四、结束语
综上所述，在新课程背景下高中语文教学是必要走出传统教学模式，以崭新的眼光看待当前高中语文教学，合作学习模式的合理运用可以帮助教师提高整体教学质量，最重要的是能够促进学生全方位的发展。随着我国教育改革的不断推进，各个学科的教育改革是当前的趋势，所以，高中语文教师要将合作学习模式运用到教学活动中，以此推进教育改革进度，深化学生的全方位培养。