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如何在有限的时间、精力内，充分调动学生的积极性，激发学生内在的学习动机，培养学生的思维习惯，引导他们主动地探求新知，促使其完成从“学会”到“会学”到“乐学”的转化，是每一位语文教师上下求索的难题。在打造高效课堂、努力实践新课改精神的探索与实践中，要注意授之以渔；要培养学生把握重点、质疑问难的能力；要呵护学生的创新思维；给学生一个“开放的课堂”，让学生去“展示自己”，让学生去体验、感悟和探究。