【摘 要】
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随着新课程改革的推行,教育部门对培养学生综合素质的重视程度越来越高,在小学语文阅读教学中,想要更好地保证阅读教学效果,就需要将教师的引导作用有效发挥出来.教师在开展课堂教学活动的时候,需要更加尊重学生在课堂中的主体地位,适应教师和学生身份角色的转变,引入更多学生感兴趣的内容,更好地开展教育教学活动,从而更好地调动学生的学习积极性,提升课堂教学质量.因此,本文首先分析了小学语文阅读教学中存在的问题,然后探究小学语文阅读教学中做好教师指导的意义和具体策略,以供参考.
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随着新课程改革的推行,教育部门对培养学生综合素质的重视程度越来越高,在小学语文阅读教学中,想要更好地保证阅读教学效果,就需要将教师的引导作用有效发挥出来.教师在开展课堂教学活动的时候,需要更加尊重学生在课堂中的主体地位,适应教师和学生身份角色的转变,引入更多学生感兴趣的内容,更好地开展教育教学活动,从而更好地调动学生的学习积极性,提升课堂教学质量.因此,本文首先分析了小学语文阅读教学中存在的问题,然后探究小学语文阅读教学中做好教师指导的意义和具体策略,以供参考.
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