【摘 要】
：
在对分式的基本性质的考查中，經常有对于一个分式若分式中的字母扩大或缩小几倍，分式的值发生怎样的变化的题目，我们通常是把字母扩大或缩小几倍后直接代入，这样计算量较大且不易很快得出结果，如果进行深入的分析和总结，规律还是容易得到的。
论文部分内容阅读
在对分式的基本性质的考查中，經常有对于一个分式若分式中的字母扩大或缩小几倍，分式的值发生怎样的变化的题目，我们通常是把字母扩大或缩小几倍后直接代入，这样计算量较大且不易很快得出结果，如果进行深入的分析和总结，规律还是容易得到的。
其他文献
议论文教学历来是初中语文教学的重要组成部分。议论文的文体特点与语文学科核心素养中“文化传承与理解”“思维发展与提升”“语言建构与运用”及其内涵都有着密切的联系，可以以这三个方面素养为目标，对相应教学策略进行系统设计，层层推进。 记叙文、说明文文体教学是初中语文教师最容易进行核心素养教学的内容，议论文教学因其内容的特殊性和学段的局限性，一直少有系统性的关注。笔者经过多年初中教学实践，尝试依据“语
新课改的逐步推进与素质教育的践行使得当前教育教学理念获得不断完善创新。近些年来，“学思课堂”已渐渐盛行，因其效果显著，遂受到越来越多教育工作者、家长与社会人士的关注与推广。“学思课堂”实际上就是要求教师要尤为重视对学生自主学习能力的培养锻炼，尽可能将课堂时间、空间交还给学生，尊重学生课堂主体地位，为学生创造良好的思维创新与探究学习条件。这种“学思结合”“让学引思”的教学理念对教师教学深度提出更高要
摘要：中小学的党务工作处在中小学整体发展的核心位置，它带领着中小学的发展方向，办学宗旨，教师素质等各方面的发展。紧密团结的党务工作必然会带来高效健康的中小学办学思路，比如中小学管理者会管理起来更加高效和方便，教师会热爱自己的事业，发自内心的培养学生的整体发展水平，家长会更加信任中小学的工作等。本文作者通过对现阶段中小学党务工作存在的不足之处进行简要的分析，简单阐述了如何加强中小学党务工作的策略，希
教育是一项长期且巨大的工程，主要由学校教育和家庭教育构成，二者之间相互影响、关系密切。家庭教育与学校教育是学生成长教育的重要组成部分，而其中家庭是学生生活和成长的主要场所，家庭教育几乎是所有教育的基础，具有关键性的作用，只有家庭教育与学校教育之间的有效接轨，才能够使学生获得全方位的综合性教育，这对于学生来说是至关重要的。 一、建立家庭和学校互访机制，实现有效接轨 实现家庭教育与学校教育的有效接轨
班主任是学生健康成长的引路人，是联系各任科老师的纽带，也是沟通学校、社会和家庭的桥梁。他肩负着促进学生德、智、体、美、劳全面发展的重任，班主任在学生的心目中占有重要的地位。那么如何做好班主任工作呢？我认为可以从以下几个方面着手： 一、注重班级法制建设，使学生法制观念 （1）要确立平等，权利与义务的观念。同一个班级的各个学生，性格，学识，家庭，兴趣，能力等各个方面是有差异的，这个差异是客观存在的
核心素養是学生在接受相应学段的教育过程中，逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。 传统的基本素养指标包括语言能力、数学素养、学会学习、问题解决能力。现代的基本素养指标包括沟通与交流、团队合作、国际视野、信息素养、创新与创造力、社会参与贡献、自我规划与管理等。 在学校组织的“青年教师课堂大赛”活动中，我听了初中数学组每位参赛教师的课，也参加了其中的评课活动。在相互交流与探
摘要：小学中年级是作文的起步渗透阶段，也是训练学生将口头语言转化为书面语言的关键阶段，而“基于生活观察的课堂小练笔”选材范围小，内容较短，比较贴近学生的生活实际，而且形式多样，学生比较容易运用，降低了写作的难度，激发了学生写作的兴趣，为中高年级的篇章写作打下基础。 关键词：中年级 生活观察 小练笔 策略研究 生活观察是指在日常生活中观察周围的世界，如身边的人物、事物、景物、活动等，在一定的观察
关键词;小组合作探究 实质性 多元性 《基础教育课程改革纲要》中指出：“鼓励学生自主合作探究学习，促进学生之间的相互交流、共同发展，促进师生教学相长。”有效的合作探究学习既可以提高单位时间中学生学习、交往、表达的频度与效率，也有利于学生优势互补、形成良好人际关系，促进学生个性健全发展。 近年来我校也在积极探索“小组合作探究”教学模式，但由于教师对小组合作学习本身蕴涵的现代教学理论和精神所在缺乏
随着社会开放程度的不断扩大，人们的物质生活水平也大幅度提高。为了追求更幸福的生活，进城务工人员数量大大增加。经调查表明，我国近几年的农村人口总数约为6.75亿左右，进城务工人员大约为1.8亿，对于农村教师来说，这就意味着留守儿童会越来越多。 研究表明，留守儿童在学习习惯、行为习惯、心理状况、人际关系、情感态度等方面出现问题的比例都明显高于正常家庭的孩子。因此，如何帮助留守儿童健康、快乐地成长已成
关键词：体验 感知 真实 情感 摘要：什么是体验式作文？体验式作文就是让我们的学生进行亲身体验，体验之后把他们的感受变成文字写下来，写成作文的过程。体验式作文的教学思路就是让我们的学生用自己的亲身体验生活，抒发内心的感受为基础，也可以由老师设定一个写作的情境，让学生感受生活，引导学生去写生活中的真实存在的事情，最终让作文回归我们的生活，这样的作文内容才能有血有肉，有真情实感，读者才会身临其境，感