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摘要：互动教学能够增加学生在初中英语课堂教学中的参与度，对于激发学生学习热情，培养学生学习兴趣，具有重要意义。本文从分析初中英语课堂采取互动教学的重要意义入手，分析了现阶段初中英语课堂采取互动教学所面临的问题，在此基础之上提出了相应的教学对策，希望在教学实践当中具有借鉴意义。
关键词：初中英语;英语课堂教学;互动教学
引言：新教育理念下，初中英语课堂应当以提高学生的综合素养为教学目标，所以课堂教学当中更应当注重学生能力的提升，互动教学能够激发学生表达欲望，增加学生参与度，对于提高学生自主学习能力，语言表达能力，语言应用能力等具有重要作用，因此，教师在初中英语教学过程当中，应当不断加强实践，丰富互动教学方式。
一、初中英语课堂采取互动教学的重要意义
初中英语教学当中所面对的学生具有一定的英语基础，而且初中生具有好奇心强求知欲强的特点，所以应当充分尊重学生的心理特征和学习规律，在新课改的大背景下，应当充分迎合新教育理念，在提高学生英语能力的同时，更注重培养学生的综合素养，通过英语教学提高学生核心素养，让英语真正的应用到生活中去，促进学生的长远发展[1]。初中英语采取互动教学，一方面能够对教师起到促进作用，任何教学活动的主体都是学生，而教师应当做好引导者的角色，要想在初中英语当中顺利开展互动教学，就对教师的综合素质提出了更高要求，所以教师要想跟学生完成对话，就要不断提升自己的专业素养和教学能力，对教师的综合能力起到了促进作用。另一方面，对于学生而言，开展互动教学能够充分发挥学生在教育中的主体地位，让学生充分参与到课堂学习当中，在拉近师生关系的同时，培养学生主动思考，自主学习能力，在互动过程当中也能够突出自身学习特点和学习短板，让教师更有针对性的开展教学，是提高教学效率和教学质量的有效方法，对于促进学生的综合素质提高具有十分重要的意义。
二、初中英语课堂互动教学存在的问题
（一）教学活动中的互动定位不准确
传统的初中英语课堂教学教师为主导，学生跟随老师思路进行学习，学生对于课堂参与度较低，过多的理论知识学习让學生对英语学习失去兴趣，虽然现阶段互动教学已经逐渐走进初中英语课堂，但是仍然存在一定问题需要解决。例如，在现阶段英语课堂互动教学当中，师生定位不够准确，教师应当明确学生是教学活动的主体，而教师只是引导者，互动教学并不是教师向学生发送指令，而是应当形成双向沟通，但现阶段互动教学中，教师更多的是让学生遵循自己的命令而行动，互动定位不准确，互动关系有效率极低。
（二）教学活动中师生互动形式单一
在教学活动当中采取互动教学并不是单纯的一问一答，而是要通过教师的引导，形成师生之间的对话，现阶段互动教学教师更注重提问，而对学生的要求更多的只是局限于回答，这样的单方向教学输出不利于学生自主思考，自主学习，学生对课堂的参与程度有限，并不能激发学生的求知欲望和参与热情，互动教学无法起到提高教学效率和教学质量的作用。
三、初中英语课堂互动教学对策
（一）更新教学理念
要想让互动教学真正的在初中英语课堂发挥作用，就应当在教学过程当中不断更新教师的教学理念，教师应当结合新课改的教学思想，培养学生综合素养为最终的教学目的，在课堂教学活动当中深刻的认识到学生的主体地位，扮演好引导者的角色，认识到互动教学并不是单方面的输出，而是双向交流，更新教学理念的过程当中，教师可以充分借用翻转课堂等教学手法，引导学生自主思考，自主学习，通过问题导向等方式让学生在课前充分预习，课堂上，教师听取学生的学习成果，并认真解答学生的问题，及时在课堂上做好学生的测评，形成完整的互动教学，以此来提高教学质量[2]。
（二）丰富互动形式
开展互动教学应当丰富互动形式，而不是单纯地停留在一问一答的模式化互动中，例如在初中英语课堂教学过程当中，互动可以是师生之间的互动，更可以是学生之间的互动，师生之间的互动可以建立在提问，回答，反馈解答的模式里，教师通过提问，学生通过回答展示学习成果，教师通过学生反馈有针对性的解答学生问题，形成师生之间的良性互动和循环沟通，能够让教师更有针对性地了解学生的情况，有利于开展个性化教学，差异化教学，对于激发学生潜力，促进学生能力提升具有重要意义。而学生之间的互动可以利用小组学习的方式，让学生在学习过程当中交流经验，取长补短，相互促进，学生在共同学习的过程当中能够提高自主思考能力，在彼此解答问题的过程当中，也能够促进学生对知识的内化和理解，是提高学生语言应用能力的重要手段[3]。
结语：互动教学对于提高教学质量具有十分重要的意义，所以教师应当在教学实践过程当中密切结合学生的心理发展和学习规律，因地制宜的开展互动教学，形成更适合学生的教学方式，真正的通过互动教学促进学生综合素养的提升。
参考文献：
[1]梁伯河. 初中数学课堂教学中师生互动存在的问题与对策[C]. 福建省商贸协会.华南教育信息化研究经验交流会2021论文汇编（二）.福建省商贸协会：福建省商贸协会，2021：471-474.
[2]顾皎娇.小学英语课堂教学中师生互动活动存在的问题及对策[J].英语画刊（高级版），2020（19）：128.
[3]汪成英.初中英语课堂互动教学中存在的问题和解决对策[J].中华少年，2020（08）：155+157.
山东省新泰市泉沟镇初级中学 公海燕
关键词：初中英语;英语课堂教学;互动教学
引言：新教育理念下，初中英语课堂应当以提高学生的综合素养为教学目标，所以课堂教学当中更应当注重学生能力的提升，互动教学能够激发学生表达欲望，增加学生参与度，对于提高学生自主学习能力，语言表达能力，语言应用能力等具有重要作用，因此，教师在初中英语教学过程当中，应当不断加强实践，丰富互动教学方式。
一、初中英语课堂采取互动教学的重要意义
初中英语教学当中所面对的学生具有一定的英语基础，而且初中生具有好奇心强求知欲强的特点，所以应当充分尊重学生的心理特征和学习规律，在新课改的大背景下，应当充分迎合新教育理念，在提高学生英语能力的同时，更注重培养学生的综合素养，通过英语教学提高学生核心素养，让英语真正的应用到生活中去，促进学生的长远发展[1]。初中英语采取互动教学，一方面能够对教师起到促进作用，任何教学活动的主体都是学生，而教师应当做好引导者的角色，要想在初中英语当中顺利开展互动教学，就对教师的综合素质提出了更高要求，所以教师要想跟学生完成对话，就要不断提升自己的专业素养和教学能力，对教师的综合能力起到了促进作用。另一方面，对于学生而言，开展互动教学能够充分发挥学生在教育中的主体地位，让学生充分参与到课堂学习当中，在拉近师生关系的同时，培养学生主动思考，自主学习能力，在互动过程当中也能够突出自身学习特点和学习短板，让教师更有针对性的开展教学，是提高教学效率和教学质量的有效方法，对于促进学生的综合素质提高具有十分重要的意义。
二、初中英语课堂互动教学存在的问题
（一）教学活动中的互动定位不准确
传统的初中英语课堂教学教师为主导，学生跟随老师思路进行学习，学生对于课堂参与度较低，过多的理论知识学习让學生对英语学习失去兴趣，虽然现阶段互动教学已经逐渐走进初中英语课堂，但是仍然存在一定问题需要解决。例如，在现阶段英语课堂互动教学当中，师生定位不够准确，教师应当明确学生是教学活动的主体，而教师只是引导者，互动教学并不是教师向学生发送指令，而是应当形成双向沟通，但现阶段互动教学中，教师更多的是让学生遵循自己的命令而行动，互动定位不准确，互动关系有效率极低。
（二）教学活动中师生互动形式单一
在教学活动当中采取互动教学并不是单纯的一问一答，而是要通过教师的引导，形成师生之间的对话，现阶段互动教学教师更注重提问，而对学生的要求更多的只是局限于回答，这样的单方向教学输出不利于学生自主思考，自主学习，学生对课堂的参与程度有限，并不能激发学生的求知欲望和参与热情，互动教学无法起到提高教学效率和教学质量的作用。
三、初中英语课堂互动教学对策
（一）更新教学理念
要想让互动教学真正的在初中英语课堂发挥作用，就应当在教学过程当中不断更新教师的教学理念，教师应当结合新课改的教学思想，培养学生综合素养为最终的教学目的，在课堂教学活动当中深刻的认识到学生的主体地位，扮演好引导者的角色，认识到互动教学并不是单方面的输出，而是双向交流，更新教学理念的过程当中，教师可以充分借用翻转课堂等教学手法，引导学生自主思考，自主学习，通过问题导向等方式让学生在课前充分预习，课堂上，教师听取学生的学习成果，并认真解答学生的问题，及时在课堂上做好学生的测评，形成完整的互动教学，以此来提高教学质量[2]。
（二）丰富互动形式
开展互动教学应当丰富互动形式，而不是单纯地停留在一问一答的模式化互动中，例如在初中英语课堂教学过程当中，互动可以是师生之间的互动，更可以是学生之间的互动，师生之间的互动可以建立在提问，回答，反馈解答的模式里，教师通过提问，学生通过回答展示学习成果，教师通过学生反馈有针对性的解答学生问题，形成师生之间的良性互动和循环沟通，能够让教师更有针对性地了解学生的情况，有利于开展个性化教学，差异化教学，对于激发学生潜力，促进学生能力提升具有重要意义。而学生之间的互动可以利用小组学习的方式，让学生在学习过程当中交流经验，取长补短，相互促进，学生在共同学习的过程当中能够提高自主思考能力，在彼此解答问题的过程当中，也能够促进学生对知识的内化和理解，是提高学生语言应用能力的重要手段[3]。
结语：互动教学对于提高教学质量具有十分重要的意义，所以教师应当在教学实践过程当中密切结合学生的心理发展和学习规律，因地制宜的开展互动教学，形成更适合学生的教学方式，真正的通过互动教学促进学生综合素养的提升。
参考文献：
[1]梁伯河. 初中数学课堂教学中师生互动存在的问题与对策[C]. 福建省商贸协会.华南教育信息化研究经验交流会2021论文汇编（二）.福建省商贸协会：福建省商贸协会，2021：471-474.
[2]顾皎娇.小学英语课堂教学中师生互动活动存在的问题及对策[J].英语画刊（高级版），2020（19）：128.
[3]汪成英.初中英语课堂互动教学中存在的问题和解决对策[J].中华少年，2020（08）：155+157.
山东省新泰市泉沟镇初级中学 公海燕